No hubo actividades en el aula.

El dia 06 -06-2008, llego a la institución a las 9am, busco a mi asesora para saber si hay estudiantes citados para la asesoría, hasta ese momento no se habían acercado ningúno al laboratorio de química. Posteriormente me dirijo en búsqueda de la coordinadora pedagógica para continuar con el trabajo extracátedra.
Luego del receso de las 10:30, me notifican que los estudiantes no tendrán actividades debido a que se estaba realizando unos juegos deportivos en la institución y tenían el permiso de asistir a la cancha.
Para cumplir con mi horario me pongo en contacto con la asesora para las actividades pendientes, luego nos dirigimos a la cancha para acompañar a los estudiantes de la sección.
Reflexión:
Es fundamental la participación en el deporte, sin embargo, se esta observando debilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de algunos estudiantes, por lo que es más fundamental continuar con las actividades que les permitan alcanzar las competencias establecidas en la planificación.
Esto debido al poco tiempo que queda para ellos y ellas.

Trabajando en el laboratorio

En esta semana del 19 al 23 de mayo se trabajo con la práctica de campo se les indicò a los estudiante como iban a elaborarla. Para esto ellos debían escoger un terreno y observar las plantas y insectos existentes. Les indique como deben clasificar las especies existentes en cuanto a su clasificación taxonómica, el cual era el objetivo dela pràctica. También se trabajo la parte de pre laboratorio donde se hizo màs énfasis en el tema de manera que los estudiantes comprendieran mayormente el trabajo de campo a realizar. A mi parecer se les indico lo màs preciso la realización de la pràctica con la finalidad de que ellos comprendan y en sus futuras actividades utilicen la clasificación taxonómica para que asi se puedan establecer resultados mas precisos y seguros.

Exposiciones Creativas

En esta semana del 12 al 16 de mayo se realizaron exposiciones las cuales eran de un tema a escoger por los alumnos, de manera que serian de cualquier tema relacionado ala materia.
Fue una actividad muy dinámica ya que los estudiantes se motivaron en la investigación del tema a exponer, lo logre observar las exposiciones, los estudiantes realizaron un buen trabajo , los temas que presentaron fueron : La fotosíntesis, los desastres naturales, el aborto, el ciclo del agua, la célula y sus funciones, esta actividad la profesora la realizo para nivelar el curso en cuanto el tiempo que queda por el lapso y con el fin de que se lograra un repaso y resfuerzo en los temas en general. A mi parecer estoy de acuerdo con la actividad ya que a veces esto es indispensable el dejar que los alumnos también participen en el proceso de formación.

Coevaluando la microclase..

Lunes 16-06-2008:

Para este día se tenia previsto que mi compañero de Practica 1 ejecutara su microclase. Esta comenzó a la hora prevista (8:40am), como siempre los estudiantes entraron al aula con un poco de desorden. Se comenzó la microclase referente al tema de Partes de una planta. La mayoría de los estudiantes atendieron la clase y otro grupito se notaban distraidos. La microclase se desarrollo de buena manera y me parece que mi compañero lo hizo muy bien, ya que se notó que los estudiantes comprendieron el tema. Luego de terminada la microclase de mi compañero, me pareció oportuno realizar algunas aclaratorias respecto a unas dudas que surgieron entre ellos mismos. Posteriormente se comenzó con la evaluación pautada para ese día, en la cual los estudiantes debían presentar una maqueta para explicar las partes de las plantas y el transporte de nutrientes. Esta actividad la realizaron en grupos de tres personas y la mayoría de las maquetas estaban muy bien elaboradas, pero, en algunos casos se notó un déficit en la explicación de la misma y los estudiantes se notaban un poco aburridos con esta actividad.

Se evaluaron todos los grupos y de esta manera culminó la clase de este día.

Como ha ocurrido en otras ocasiones, la actividad fue tediosa y poco productiva en cuanto a conocimientos. Lo mejor hubiera sido asignar una parte diferente de la planta a cada grupo y así profundizar mas en este tema.

Miércoles 18-06-2008:

Para este día planificamos una actividad bastante corta para explicar un poco mas las partes de la planta y el transporte de nutrientes. La clase comenzó con una breve explicación por parte del docente y posterior a esto, introducimos una rosa en agua con colorante(azul) para que los estudiantes observaran como se realiza el transporte de nutrientes.

En este caso tardó mucho tiempo la absorción del colorante por parte de la rosa, por lo cual decidimos observar la rosa al finalizar la hora del segundo bloque.

En el caso de esta actividad, creo que se podian realizar otras, ya que una me parece insuficiente para el tema.

Seguimos con nuestra labor..!

Lunes 9-06-2008:

Este día se realizó la defensa de un trabajo escrito que habían realizado, relacionado con el tema de Los Suelos.

Los estudiantes realizaron la actividad sin ningún inconveniente, además el comportamiento estuvo bien en comparación con otros días.

Se reviso los trabajos realizados y se evaluó la defensa del mismo. Estas fueron un poco superficiales según mi criterio, creo que los estudiantes podían explicar un poco mas acerca del tema, ya que se supone que ellos mismos realizaron el trabajo.

Una vez culminada esta actividad se les asignó traer materiales para la practica de laboratorio referente al mismo tema, además se les asigno realizar la parte de pre-laboratorio para su posterior revisión.

Miércoles 11-06-2008

Se comenzó la practica de laboratorio con la revisión de los materiales que cada grupo trajo, además de la revisión de la bata de laboratorio.

Luego se les realizó un quiz referente a las actividades que se iban a realizar durante la practica y posteriormente le ofrecí al docente corregir estos quiz.

Luego se comenzó la practica de laboratorio, para ello se dividieron en dos grupos, uno asesorado por el pasante de practica 1 y el otro por mi persona. Ayudamos a cada grupo en el desarrollo de la practica y aclaramos ciertas dudas que a los estudiantes se les presentara. Luego resolvieron algunas preguntas de la guía, entre ellas escribir algunas caracteristicas de cada muestra que llevo cada grupo (color, textura..)

Durante la actividad, observé bastante interés por parte de los estudiantes, en el grupo que yo estaba ayudando había un estudiante que, generalmente, no hace ninguna actividad y cuando la hace muestra desinterés en la misma; en este caso le di un impulso para que se interesara en la actividad y por lo que noté si pude lograrlo.

SEMANA DE EL LICEO 02-06-08 al 06-06-08

En esa semana se celebraron diversos eventos donde la participación de los estudiantes y de los docentes fue activa. El lunes se desarrollo la feria de ciencia donde participamos la mayoria de los pasantes. La actividad se desarrollo con total normalidad, los estudiantes aplicaron las experiencias observandose
un mejor entendimiento de la ciencia por parte de los alumnos. La actividad concluyo en la tarde. En los días siguientes hubieron eventos de tipo cultural y recreativo. Finalmente el día viernes se celebraron diversos eventos deportivos contando con la participación de los pasantes, docentes y estudiantes.

Semana del 26-05-08 al 30-05-08

Día 26-05-08

Ese día en particular tenía planificado dar una clase de repaso acerca de como abordar ejercicios de cruces de tipos monohibridos. Debido a una afección de salud me vi en la necesidad de postergar la actividad. La misma quedo pautada para la semana siguiente.

Día 30-05-08

Esa mañana ya recuperado fisicamente subí al liceo como lo hago regularmente. Al llegar a la institución los alumnos me cometan que al parecer no hay clase por el evento de ASOBAC que se realizaría ese fin de semana en el liceo. Me dirijo al profesor y me aclara que no hay clase ese día.
Reflexión:

A pesar de que esta semana fue atípica en relación a la observación en el aula de clase, creo que se pueden rescatar ciertas elementos en mi formación como docente. Principalmente el sentido de responsabilidad que hay que tener en esta profesión a pesar de cualquier imprevisto de salud que uno tengo. Creo que el reforzar este valor me ayudará a fortalecerme ante situaciones imprevistas adversas.

Clase y visita al Jardín Botánico

Lunes 26-05-2008:

Se inició la clase un poco perturbada, ya que este día los alumnos estaban mas indisciplinados que de costumbre. Como en las clases anteriores, el docente asigno una actividad de investigación en el aula de clases. La actividad era referente al tema de Los suelos. Se le asignaron algunas preguntas, muy pocos eran los que demostraban interés por la actividad y el resto copiaban textualmente del libro. Las dos horas de clase se fueron en esta actividad.

En ningún momento observé un inicio de la clase, donde se diera a conocer los objetivos, y tampoco un cierre de la clase. Esta situación causa inquietud ya que, con lo que va de clases no he visto que el docente realice aclaratorias de las actividades que realizan y no verifica si los estudiantes están comprendiendo el tema. Creo que el trabajar con estudiantes de 7mo grado es mas fácil para captar su atención, ya que a esta edad son mas curiosos y quieren aprender cosas nuevas.

He indagado con algunos estudiantes y señalan que la clase es un poco aburrida y en varias ocasiones me han preguntado que cuándo voy a facilitar mi clase y creo que están a la expectativa de mi clase y la de mi compañero del nivel 1. Esto me motiva a preparar la clase con mas dedicación ya que los estudiantes esperan algo de nosotros y no debemos quedarles mal.

Miércoles 28-05-2008:

Para este día teníamos planificado realizar una visita guíada para el Jardín Botánico. Los estudiantes se veían muy entusiasmados con la actividad. Asistimos los dos pasantes de Cs. Físico, la profesora asesora, el profesor de Educ. Física y un pasante de Educ. Física. Al principio la disciplina brillo por su ausencia, los estudiantes presentaban mal comportamiento y no acataban las ordenes.

En mi caso no pude prestar atención a la charla ya que estaba llamando la atención de un grupo a otro. Pero en lineas generales la actividad estuvo bien y no se mostró la apatía que siempre demuestran en el aula de clases, lo cual le permite deducir al docente que debe incluir este tipo de actividades, para así lograr un mejor desenvolvimiento de ellos y de él mismo.

Inicialmente, le había propuesto al docente realizar una evaluación que permitiera saber si los estudiantes comprendieron algo de la visita al Jardín.Me parecía buena idea asignar un resumen para la próxima clase y que lo realizaran de manera individual, así cada uno estaría pendiente de todo lo que se explicara. Pero el docente prefirió asignar un informe de manera grupal. Así mismo, realice un instrumento de observación para evaluar a cada estudiante durante la actividad; pero el docente nunca lo utilizó. La idea era asignar un grupo de seis alumnos aproximadamente, a cada docente y a los tres pasantes, para así realizar una evaluación cualitativa de los estudiantes. No sé porque causa el docente no utilizó dicho instrumento, puede ser que no está acostumbrado a realizar este tipo de evaluación o que el instrumento estaba mal elaborado, aunque lo dudo porque busqué asesoramiento para realizarlo.

Clase del 02-06-2008.

Al llegar a la institución como de costumbre, me dirijo en busca de mi asesora, la cual no conseguí por ningún lado, el sólo hecho de no ver su bolso y carpetas en el laboratorio de química me pareció fuera de lo normal. Me dirijo a la coordinación del cuarto nivel y pregunto por ella. Se me informó que se encuentra mal de salud y por ese motivo no asistió a clases. Es una asesora que no falta a sus labores y por eso me pareció extraño su ausencia.

De todos modos, la docente de Biología los atenderá a todos en el salón de clases.

Para este día, el pasante de práctica del nivel I ya esta haciendo sus observaciones en el aula.

Se tomó las primeras dos horas para culminar la defensa de los albúm del reino animal, como pueden ver, todavía están trabajando con esta actividad. Es obvio, que los que quedaron pendientes fueron los más debiles en el proceso de enseñanza aprendizaje. Luego del saludo, pasar la lista, charlar entre ellos y ellas, jugar con los celulares, la docente les pide que presenten su defensa aquellos estudiantes que no lo han hecho. Les aclaró que hasta este día tienen oportunidad y que no se les dará más prórroga.

Entre comienzas tu ó comienzo yo, pasarón unos minutos. Mientras se deciden, paso por cada uno para ver como se prepararón y su material.

Una de las cosas que hago en el salón, ya que los pupitres no están en filas sino alrededor, es estar cerca de los chicos y chicas, no estoy mucho tiempo cerca del escritorio, para que no me vean como una persona aislada a el grupo y para estar al pendiente de lo que hacen. Continuo, una vez decidido quien iba hablar, comienza su defensa. Esta estudiante con su compañera tienen varias inasistencias. A pesar de esto, y siendo una de ellas un poco rebelde, su defensa estuvo muy bien. Habló de las características de los mamíferos, su reproducción que es sexual, ya que el óvulo es fecundado por el espermatozoide, le fui haciendo preguntas, como nombrar los mamíferos que conoce, claro con la autorización de la docente, y se le fue ayudando a desenvolverse un poco mejor. Al hablar de mamíferos entra el tema de la ballena, y se explica porque entra en esta clasificación. Con el punto de la ballena se tocarón muchas inquietudes como ¿cuántas toneladas pesa? ¿cómo es su alimentación? en que regiones viven las ballenas?

También se habló del pelaje de las vacas, la diferencia entre una vaca de zona fría como la Mucuy y una de zona cálida como las de Santa Bárbara, aclarando que es para mantener su homeostasis, también se mencionó que el murciélago es un mamífero. La otra chica estuvo muy débil sólo expuso que los mamíferos tienen pelos, y qué más? A pesar que sondeamos interrogantes no se logro mucho con ella, es una joven que trabaja en un sitio nocturno y que vive en un mundo de fantasía, sé que tiene muy buen potencial.

Luego participó otro joven, para explicar el comportamiento de las aves, muy completa su defensa, se aclararón inquietudes, surgieron comentarios y el grupo estuvo participativo, bueno siempre hay unos dos o tres chicos que se la pasan hablando y para evitar las interrupciones se les hace preguntas directamente, para que expliquen que dijo su compañero.

Me acercó al grupo que le toca hablar de los réptiles y anélidos, este grupo de chicos trabajan muy poco, les preguntó que saben de lo que investigaron y manifestaron que muy poco, les recuerdo que sino defienden hoy, pierden la evaluación. Los asesoré un poco y los motive a que defendieran, ya que tenían mucho tiempo trabajando con este tema como para que no supieran nada. Decidieron hacerlo y uno de ellos tomó la palabra. Vaya que sí tomo la palabra, el tono autoritario que puso para mandar a todo el grupo a prestar atención, fue sorprendente, aquellos que estaban distraídos prestaron atención. Muy bien que ellos tomen las riendas del salón y están al tanto que cuando se expone, son los actores principales y tienen derecho a solicitar la atención de todos y todas, incluyendo a docente y pasantes. Se habló de las culebras, las lagartijas, el camaleón, las tortugas, los anélidos, en especial la lombriz de tierra, se explicó su reproducción, que son hermafróditas , y les explique en la pizarra con un modelo dibujado, el sistema digestivo, ya que tenían ciertas dudas acerca del mismo.

Se aclaró la diferencia entre un platelminto y un nemátodo y muchas inquietudes y comentarios surgieron en el desarrollo de la clase. A pesar de no estar bien preparados, la discusión fue amplia y las dudas aclaradas por parte de todo el grupo, incluyendo docente, pasante y mi persona.

Una vez finalizada estas dos horas de clase, salen al receso y en la próxima dos horas siguientes vamos al laboratorio de biología para la realización de la práctica..........Continuará.

Actividad para las Madres

El día 30-06-2008 la institución tenía pautada una actividad para celebrar el día de la madre. La actividad se inicio con un acto en el que se presentaron palabaras dirigidas a las madres, cantos, bailes y entrega de un detalle por parte de los y las estudiantes. Luego de finalizado el acto, se invito a que compartieran con sus hijos e hijas en cada salón de cada año. Mi asesora estaba al cargo de las secciones A y B de los cuarto año. Me diriji a la sección A ya que es mi horario y los chicos y chicas me invitaron. El compartir que llevaron para las madres fue muy amplio, sin embargo, pude observar la ausencia de las representantes, sólo hubo cinco mamás. ¿Qué pasó con el resto?
Comence a dialogar con algunos jovenes y unos manifestaron que su mamá estaba ocupada, trabajando ó que no quisieron venir, que les dijieron y no aceptarón la invitación.
Les pregunte que si de verdad le habían hecho la invitación. Porque el día de la planificación de esta actividad algunos chicos manifestaron que ese tipo de reuniones eran para poner quejas de su actuación y por lo tanto no será compartir un momento de agrado con la mamá sino un momento de regaños y reclamos para ellos.
¿Qué pasó? No tengo la respuesta, sólo sé que en estos momentos de compartir con nuestros hijos, los regaños los dejaremos a un lado, y darles un abrazo para que sepan que son importantes para nosotras es lo más sensato.
Por otro lado, la atención de las chicas y chicos fue muy amable para con todas las madres, profesoras y mi persona.
Además, siempre hay unos estudiantes que les encantan jugar ping pong en el salón, para ello acomodan las mesitas usan sus cuadernos , la pelotica y comienzan a jugar, sin importar lo que gira en su entorno.

Otra de las cosas que observe fue que la profesora de biología les fue a dar una lista del material para la clase del día lunes 02-06-2008, y el grupo en un sólo coro dijeron " profesora no estamos en la hora de clase no nos dejan disfrutar" a la final se los copie en unas hojas y les entregue a cada grupo su lista para que no sintieran que la actividad era interrumpida.
Los de la sección B tenían un relajo con música regeaton, la reunión no parecía para las mamás sino para aprovecharlas en hacer otras cosas que no pueden hacer en las actividades normales.
A las 12pm me retiro del plantel agradeciendo al grupo con el que comparti, su amable atención y recordándoles la actividad del día lunes.
Reflexión: Estas actividades siempre se han desarrollado, aunque se este perdiendo la asistencia de las madres, en cuanto a el grupo que juega ping pong, están muy aferrados a esta actividad obviando las otras actividades de enseñanza aprendizaje, no van muy bien en este último corte. Como comenta la docente quizás es que como venían con unos buenos logros alcanzados, están pensando que no deben dar más para su evaluación. Por el contrario, deben de mantener su meta y alcanzarla sin necesidad de las asesorías. Hay que buscar estrategias que permitan solventar estas situaciones acaecidas en los últimos días.

Reunión con la Coordinadora Pedagógica

El día 26 -05-2008, llegó a la institución a las 8y30am, busco a mi asesora, la cual siempre conseguiré en el laboratorio de química. Le informó que estoy buscando a la coordinadora pedagógica para saber las fechas de la presentación de los proyectos de las y los estudiantes. Una vez localizada la coordinadora nos dirigimos a su oficina para entrar en materia. Le pongo de manifiesto el proyecto extracátedra que habíamos planteado, y por lo tanto, necesitamos las fechas de la presentación para comenzar a trabajar ya que queda muy poco tiempo para culminar el año escolar.

Primero comenzamos a discutir en que participarán los pasantes. Se le propuso trabajar en Logística, Protocolo, Publicidad y asesorías de algunos proyectos.

Se pautaron los roles de cada área mencionada anteriormente, entre las que se puede participar:

Invitaciones a otros planteles, contribución en la organización de la distribución de los y las estudiantes, solicitar el préstamo de parabanes a la ULA, guías de los visitantes según cronograma, participación en la elaboración de los horarios del evento con los coordinadores de cada nivel, invitación por radio, elaboración y distribución de volantes, elaboración de trípticos, publicidad por prensa entre otras.

El otro punto que se trabajará será la recuperación de la Enfermería de la institución.

Seguidamente se hablo del título de la presentación, elaborado por la coordinadora: Encuentro de haceres y saberes en el marco de la expedición pedagógica "Simón Rodriguez", del Liceo Bolivariano Dr Miguel Otero Silva, año escolar 2007-2008.

Una vez seleccionado el título la coordinadora convocó a todas las coordinadoras de áreas coordinador de evaluación, director y otros profesores para discutir las fechas.

Me comenta que si tenía que entrar a clases, le manifiesto que si, por lo que me pide comunicarle a la docente asesor el motivo de mi ausencia en la clase de hoy. Mi asesor comprende y me da permiso para continuar con la reunión.

Una vez reunidos todos y todas las convocadas, se comienza a explicar el trabajo que realizaremos los de práctica profesional docente, asignados a dicha institución.

Se discutió las actividades a desarrollar, la finalidad de este encuentro, los horarios y las fechas.

Las fechas son: 23 y 24 de Junio organización, en la que participarán todo el personal de la institución-comunidad-pasantes y 25, 26, 27 de Junio,`presentación de los proyectos.

El horario establecido fue de 8am a 4pm con un intervalo de 12pm a 1pm para el almuerzo.

En la reunión estuvieron presentes otros pasantes que se convocaron para que estuvieran al tanto de lo acordado.

Una vez finalizada la reunión, nos dirigimos al salón de clases ya que quedaban 20minutos para terminar la actividad. En este día la profesora estaba introduciendo el tema del pH, dando una definición de pH es igual al logaritmo de la concentración de los iones hidrogeniones por la concentración delos iones hidróxilos, esto con la finalidad de integrarlo con Matemáticas ya que el profesor de esta asignatura esta trabajando logaritmos. Al finalizar la clase nos despedimos.

Reflexión: Debemos de recordar el proyecto extracátedra y no esperar que el tiempo pase y el año escolar culmine para que las propuestas queden sólo en el papel. Así que se les invita a ejecutar su proyecto para que todos y todas puedan demostrar la capacidad de ser cooperadores en las instituciones.

"El que no está
informado
no elige libremente"
Victoria Camps.

Clase del 23-05-2008

Acostumbro a llegar a las 9am para cumplir con mi horario extracátedra, busco a la profesora asesora para darles mi saludo y participar que estoy en la institución. En esa hora no fue ningún estudiante a las asesorías.

Posteriormente me dirijo a la coordinación de el cuarto nivel, en busca de las profesoras de química y física de quinto año para trabajar lo del proyecto de ADN que tienen planteado elaborar.

A las 10y35am me dirijo al salón de cuarto año A para mi observación -participación.

Para este día continúan las defensas de los albúm que elaboraron en relación al tema reino animal de la clasificación taxonómica. En este día los grupos que presentaron, defendieron un poco mejor lo trabajado. Entre las explicaciones se discutió las características generales de los moluscos, las aves, artropódos, anfibios, equinodermos, peces, como tambien su habitat, reproducción, especies en extinción, sistema circulatorio. Los comentarios que se suscitaron fueron en relación al tema, se observó el buen dominio del contenido, por lo tanto, se puede decir que trabajaron en las clases pasadas, y su interés por mostrar un buen trabajo fue evidente. Las inquietudes y las dudas fueron aclaradas por el docente y por parte de los demás compañeros y compañeras. Como siempre, hay una pequeña minoría que no presta atención y se distrae con otras cosas aisladas a la clase. Sin embargo, se trata de incorporarlos llamandoles la atención para que tengan presentes que están siendo observados por la docente y mi persona y que no pasarán desapercibidos a pesar de estar escuchando a los expositores.

Una vez finalizada la hora de clase, se les recomienda a los que no han presentado, traerlo para el día lunes.

Me retiro de la institución a las 12y30 pm.

Reflexión: Como docentes, nos sentimos complacidos cuando la respuesta por parte de los estudiantes es positiva, es decir, tiene buenos resultados. Sin embargo, hay actividades en que sucederá lo contrario. Desde mi punto de vista, la preserverancia es uno de los valores que debemos mantener presentes, el optimismo también. Esperemos que todos y todas logren alcanzar sus competencias y asesoremos a los que les cuesta un poco lograrlo. Recordemos que ellos y ellas son competentes y capaces de tener éxitos en su proceso de enseñanza y aprendizaje, a pesar de los pequeños obstáculos que se presentan en la vida.

" Enseña

y aprendelo mejor"

Tales de Mileto