11-06-08
En este día debido a que la docente asesor ya tenia 15 días sin verse con los alumnos se retomaron las actividades del tema de hormonas vegetales, donde me asigno la labor de corregirle a los estudiantes el cuestionario que se les había mandado hacer, cuando estaba corrigiendo estos cuestionarios pues observe que eran copias exactas todos los alumnos tenia las misma información, se los comente a la profesora y me dijo déjelos que ya estamos terminando y no hay tiempo, me pareció una respuesta tan ilógica porque ganamos con que los estudiantes se copien de otro que verdaderamente se esforzó para realizar su cuestionario, pero como observe esa situación y yo era él que estaba evaluando, yo le dije a la profesora que yo no le iba a colocar buena nota a todos los alumnos porque eso eran copias que si me permitía que cuando estuviera corrigiendo los cuestionarios le podía realizar algunas preguntas del mismo para yo verificar que ese estudiante lo realizo, la profesora me autorizo y que de ahí dependiera la nota.
Bueno como era de esperarse le realice algunas preguntas a los estudiantes con respecto a sus cuestionarios y pues acerté en su mayoría nadie me respondió nada, seguidamente terminada la clase le dije a la profesora esta tema no les dejo ningún aprendizaje a los alumnos solo aprendieron como copiarse
miércoles, 16 de julio de 2008
09-06-08
En este día no se realizo mi clase debido a que una docente del plantel se llevo a los estudiantes sin permiso a ver una película en el cine. En mi opinión personal que falta de respecto me pareció eso que hizo la docente ya que por decencia tenia que avisar a mi docente asesor. Él docente estaba muy molesto y estaba en todo su derecho, yo como pasante pues también estaba algo molesto ya que tenia todo preparado para ese día y mi compañera Ángela subió al liceo a evaluarme y pues perdió el viaje.
En este día no se realizo mi clase debido a que una docente del plantel se llevo a los estudiantes sin permiso a ver una película en el cine. En mi opinión personal que falta de respecto me pareció eso que hizo la docente ya que por decencia tenia que avisar a mi docente asesor. Él docente estaba muy molesto y estaba en todo su derecho, yo como pasante pues también estaba algo molesto ya que tenia todo preparado para ese día y mi compañera Ángela subió al liceo a evaluarme y pues perdió el viaje.
02-06-08
En este inicio de mes ya me estaba preocupando la situación de no haber dado mi clase pero ya se habían presentando varios inconvenientes como: ausencia de estudiantes en el aula, ausencia de los mismo profesores encargados del liceo Alberto carnevali en evaluarme. Bueno debido a esto en el día de hoy me tocaba dar la clase pero como ya tenia varios antecedentes yo me fui con algún material preparado de hormonas vegetales por si acaso no se daba la clase dicho y echo no se dio. Se termino de sacar el cuestionario de hormonas vegetales les lleve a los estudiantes un cuadro donde se encontraba la ubicación, función de alguna hormonas, también les pregunte que si se acordaban del tema de hace unos dos meses atrás que hablaba de glándulas endocrinas ya que allí se hablan de hormonas y por lo que observe los estudiantes no obtuvieron ningún aprendizaje del mismo ya que ninguno se acordaba de nada, claro esto pasa porque simplemente los estudiantes lo que hacen es cortar y pegar del libro y leer en las exposiciones se observar la gran falla al no dejar ningún tipo de aprendizaje y también del que el docente se limita a presionarlos por ser “ LICEO BOLIVARIANO “ en lo que cabe porque en esta área no se observa ningún tipo de integración con ningún contenido y el docente asesor pues como que tiene algunas fallas con respecto a la integración.
No abunde mucho en este tema debido en que en esta sección púes se encuentra un pasante de practica 1 y su micro clase la tenia preparada sobre el tema y seria una falta de respecto a que yo lo diera solo les di un pequeño refuerzo del tema
En este inicio de mes ya me estaba preocupando la situación de no haber dado mi clase pero ya se habían presentando varios inconvenientes como: ausencia de estudiantes en el aula, ausencia de los mismo profesores encargados del liceo Alberto carnevali en evaluarme. Bueno debido a esto en el día de hoy me tocaba dar la clase pero como ya tenia varios antecedentes yo me fui con algún material preparado de hormonas vegetales por si acaso no se daba la clase dicho y echo no se dio. Se termino de sacar el cuestionario de hormonas vegetales les lleve a los estudiantes un cuadro donde se encontraba la ubicación, función de alguna hormonas, también les pregunte que si se acordaban del tema de hace unos dos meses atrás que hablaba de glándulas endocrinas ya que allí se hablan de hormonas y por lo que observe los estudiantes no obtuvieron ningún aprendizaje del mismo ya que ninguno se acordaba de nada, claro esto pasa porque simplemente los estudiantes lo que hacen es cortar y pegar del libro y leer en las exposiciones se observar la gran falla al no dejar ningún tipo de aprendizaje y también del que el docente se limita a presionarlos por ser “ LICEO BOLIVARIANO “ en lo que cabe porque en esta área no se observa ningún tipo de integración con ningún contenido y el docente asesor pues como que tiene algunas fallas con respecto a la integración.
No abunde mucho en este tema debido en que en esta sección púes se encuentra un pasante de practica 1 y su micro clase la tenia preparada sobre el tema y seria una falta de respecto a que yo lo diera solo les di un pequeño refuerzo del tema
28-05-08
En este día como se había dicho en la clase anterior se iba a realizar la clase por mi persona, pero la ausencia de muchos alumnos no era lo mas conveniente darla, solo habían entrado al aula de clase 5 personas y también ningún profesor de la facultad encargados de evaluarnos en el liceo Alberto carnevalli pues brillaron por su ausencia lo que decidimos la profesora y yo que lo mas conveniente era no dar la clase. Debido a esto la profesora les empezó a introducir el tema de hormonas vegetales.
Donde seguidamente la profesora después de haber introducido el tema les mando a resolver a los estudiantes 10 preguntas sobre el mismo donde guie algunos estudiantes a extraer la información del libro para resolver este cuestionario, algo sumamente curioso que entre las preguntas dictadas por la profesora dio 2 preguntas referentes a un practica de laboratorio y pues como todo sabemos en el liceo Alberto Carnevali no se realizan los laboratorios de biología debido a lo deficiencia de los mismo .
Antes de terminar la clase se les volvió a recordar a los estudiantes que quedaba pendiente la clase del aborto para la próxima semana
En este día como se había dicho en la clase anterior se iba a realizar la clase por mi persona, pero la ausencia de muchos alumnos no era lo mas conveniente darla, solo habían entrado al aula de clase 5 personas y también ningún profesor de la facultad encargados de evaluarnos en el liceo Alberto carnevalli pues brillaron por su ausencia lo que decidimos la profesora y yo que lo mas conveniente era no dar la clase. Debido a esto la profesora les empezó a introducir el tema de hormonas vegetales.
Donde seguidamente la profesora después de haber introducido el tema les mando a resolver a los estudiantes 10 preguntas sobre el mismo donde guie algunos estudiantes a extraer la información del libro para resolver este cuestionario, algo sumamente curioso que entre las preguntas dictadas por la profesora dio 2 preguntas referentes a un practica de laboratorio y pues como todo sabemos en el liceo Alberto Carnevali no se realizan los laboratorios de biología debido a lo deficiencia de los mismo .
Antes de terminar la clase se les volvió a recordar a los estudiantes que quedaba pendiente la clase del aborto para la próxima semana
DIA 26-05-08
En este comienzo de semana seguimos con las clases del aborto ya que se les había pedido a los estudiantes a traer las carteleras restantes seguidamente pasaron a realizar la exposición la misma metodología fue de una manera muy rápida ya que los estudiantes tenían mas conocimiento debido a las exposiciones anteriores se culmino el tema del aborto.
Luego la profesora me mando a dictarles unas pregunta sobre la próxima clase que trata sobre las hormonas vegetales algo que me parece extraño el primer tema de cuando empecé a realizar las practicas docente era sobre las glándulas endocrina y las hormonas este tema pues debería estar allí para así seguir la secuencia de las hormas pero luego de esto la docente habla de lactancia materna, aborto y otra vez hormonas y aparte que se va abrir un nuevo de tema de hormonas me dice que para el día miércoles lleve una micro clase para volverles hablar del aborto una secuencia muy extraña con respectos a los planificación y cuando observo la planificación que ella me dio no aparece este tema de hormonas vegetales si no el tema que se tendría que dar seria un tema de estadística que trata sobre la mediana moda esto me parece que la docente no cumple con la planificación que se planteo .
También es importante de destacar que durante el transcurso de mis practicas y como ustedes pueden observar la docente siempre realiza la misma metodología reunirse en grupo, hacer carteleras y exponer todas las clases son iguales.
Antes de culminar la clase les comente a los alumnos que para la próxima semana debido a que habían realizado las carteleras y ya tenia un conocimiento sobre el tema, les iba a dar la clase de repaso sobre el contenido del aborto les dije que les agradecía la asistencia al aula, este comentario me obligue obligado a decirlo ya que como nunca asisten a clase y pues este día iba a ser evaluado por eso les comente para no darle las clases solo a 8 personas que siempre son los estudiantes que entran al aula de clase
En este comienzo de semana seguimos con las clases del aborto ya que se les había pedido a los estudiantes a traer las carteleras restantes seguidamente pasaron a realizar la exposición la misma metodología fue de una manera muy rápida ya que los estudiantes tenían mas conocimiento debido a las exposiciones anteriores se culmino el tema del aborto.
Luego la profesora me mando a dictarles unas pregunta sobre la próxima clase que trata sobre las hormonas vegetales algo que me parece extraño el primer tema de cuando empecé a realizar las practicas docente era sobre las glándulas endocrina y las hormonas este tema pues debería estar allí para así seguir la secuencia de las hormas pero luego de esto la docente habla de lactancia materna, aborto y otra vez hormonas y aparte que se va abrir un nuevo de tema de hormonas me dice que para el día miércoles lleve una micro clase para volverles hablar del aborto una secuencia muy extraña con respectos a los planificación y cuando observo la planificación que ella me dio no aparece este tema de hormonas vegetales si no el tema que se tendría que dar seria un tema de estadística que trata sobre la mediana moda esto me parece que la docente no cumple con la planificación que se planteo .
También es importante de destacar que durante el transcurso de mis practicas y como ustedes pueden observar la docente siempre realiza la misma metodología reunirse en grupo, hacer carteleras y exponer todas las clases son iguales.
Antes de culminar la clase les comente a los alumnos que para la próxima semana debido a que habían realizado las carteleras y ya tenia un conocimiento sobre el tema, les iba a dar la clase de repaso sobre el contenido del aborto les dije que les agradecía la asistencia al aula, este comentario me obligue obligado a decirlo ya que como nunca asisten a clase y pues este día iba a ser evaluado por eso les comente para no darle las clases solo a 8 personas que siempre son los estudiantes que entran al aula de clase
19-05-08
En este día el docente asesor comenzó el nuevo tema aplicando la misma metodología mando agrupar a los estudiantes para realizar las carteleras y luego a exponer. Comenzamos a realizar las carteleras colabore en la realización de las mismas también es importante destacar que el pasante de la practica 1 que se encuentra en mi salón también colaboro. en esta oportunidad pues tampoco todos los estudiantes llevaron el material solo dos grupos terminada así las carteleras pasaron a realizar la exposición del tema donde se podía observar un mayor desenvolvimiento de los estudiantes a mi punto de vista me parece que el tema es algo controversial en la actualidad y despertó el interés de los estudiantes en esta oportunidad le realice una seria de preguntas a los estudiantes pero de manera de reflexión para ellos, me parecía sumamente importante profundizar sobre este tema ya que estamos frente adolecentes donde la mayoría de casos de abortos se presentan en la adolescencia era indispensable para mi crear conciencia tanto en las niñas como en los niños ya q a veces de una manera muy irresponsable y por falta de conocimiento sobre este tema se lleva a realizar este crimen como es el aborto .
En esta clase también ocurrió algo con el pasante de la practica 1 donde puede observar algún rechazo por parte de algunas alumnas donde le respondían de una manera muy fea, en el momento de la exposición le sacaban la lengua y al momento de evaluar él pregunta y una de ellas le contesta si esta aquí para observar porque preguntas, en otra ocasión se me acercaron 3 alumnas comentándome porque no sacan a ese pasante de este salón me sentí en una situación muy incomoda con esos comentarios que me estaban haciendo los estudiantes con referente al pasante de la practica 1 una situacion muy incomda ya que es mi compañero en aula y pues estamos dando lo mejor para ellos para que estos estuandiantes hagan ese tipo de comentarion
En este día el docente asesor comenzó el nuevo tema aplicando la misma metodología mando agrupar a los estudiantes para realizar las carteleras y luego a exponer. Comenzamos a realizar las carteleras colabore en la realización de las mismas también es importante destacar que el pasante de la practica 1 que se encuentra en mi salón también colaboro. en esta oportunidad pues tampoco todos los estudiantes llevaron el material solo dos grupos terminada así las carteleras pasaron a realizar la exposición del tema donde se podía observar un mayor desenvolvimiento de los estudiantes a mi punto de vista me parece que el tema es algo controversial en la actualidad y despertó el interés de los estudiantes en esta oportunidad le realice una seria de preguntas a los estudiantes pero de manera de reflexión para ellos, me parecía sumamente importante profundizar sobre este tema ya que estamos frente adolecentes donde la mayoría de casos de abortos se presentan en la adolescencia era indispensable para mi crear conciencia tanto en las niñas como en los niños ya q a veces de una manera muy irresponsable y por falta de conocimiento sobre este tema se lleva a realizar este crimen como es el aborto .
En esta clase también ocurrió algo con el pasante de la practica 1 donde puede observar algún rechazo por parte de algunas alumnas donde le respondían de una manera muy fea, en el momento de la exposición le sacaban la lengua y al momento de evaluar él pregunta y una de ellas le contesta si esta aquí para observar porque preguntas, en otra ocasión se me acercaron 3 alumnas comentándome porque no sacan a ese pasante de este salón me sentí en una situación muy incomoda con esos comentarios que me estaban haciendo los estudiantes con referente al pasante de la practica 1 una situacion muy incomda ya que es mi compañero en aula y pues estamos dando lo mejor para ellos para que estos estuandiantes hagan ese tipo de comentarion
19-05-08
En este día el docente asesor comenzó el nuevo tema aplicando la misma metodología mando agrupar a los estudiantes para realizar las carteleras y luego a exponer. Comenzamos a realizar las carteleras colabore en la realización de las mismas también es importante destacar que el pasante de la practica 1 que se encuentra en mi salón también colaboro. en esta oportunidad pues tampoco todos los estudiantes llevaron el material solo dos grupos terminada así las carteleras pasaron a realizar la exposición del tema donde se podía observar un mayor desenvolvimiento de los estudiantes a mi punto de vista me parece que el tema es algo controversial en la actualidad y despertó el interés de los estudiantes en esta oportunidad le realice una seria de preguntas a los estudiantes pero de manera de reflexión para ellos, me parecía sumamente importante profundizar sobre este tema ya que estamos frente adolecentes donde la mayoría de casos de abortos se presentan en la adolescencia era indispensable para mi crear conciencia tanto en las niñas como en los niños ya q a veces de una manera muy irresponsable y por falta de conocimiento sobre este tema se lleva a realizar este crimen como es el aborto .
En esta clase también ocurrió algo con el pasante de la practica 1 donde puede observar algún rechazo por parte de algunas alumnas donde le respondían de una manera muy fea, en el momento de la exposición le sacaban la lengua y al momento de evaluar el pregunta y una de ellas le contesta si esta aquí para observar porque preguntas en otra ocasión se me acercaron 3 alumnas comentándome porque no sacan a ese pasante de este salón me sentí en una situación muy incomoda con esos comentarios que me estaban haciendo esos estudiantes con referente al pasante de la practica 1
En este día el docente asesor comenzó el nuevo tema aplicando la misma metodología mando agrupar a los estudiantes para realizar las carteleras y luego a exponer. Comenzamos a realizar las carteleras colabore en la realización de las mismas también es importante destacar que el pasante de la practica 1 que se encuentra en mi salón también colaboro. en esta oportunidad pues tampoco todos los estudiantes llevaron el material solo dos grupos terminada así las carteleras pasaron a realizar la exposición del tema donde se podía observar un mayor desenvolvimiento de los estudiantes a mi punto de vista me parece que el tema es algo controversial en la actualidad y despertó el interés de los estudiantes en esta oportunidad le realice una seria de preguntas a los estudiantes pero de manera de reflexión para ellos, me parecía sumamente importante profundizar sobre este tema ya que estamos frente adolecentes donde la mayoría de casos de abortos se presentan en la adolescencia era indispensable para mi crear conciencia tanto en las niñas como en los niños ya q a veces de una manera muy irresponsable y por falta de conocimiento sobre este tema se lleva a realizar este crimen como es el aborto .
En esta clase también ocurrió algo con el pasante de la practica 1 donde puede observar algún rechazo por parte de algunas alumnas donde le respondían de una manera muy fea, en el momento de la exposición le sacaban la lengua y al momento de evaluar el pregunta y una de ellas le contesta si esta aquí para observar porque preguntas en otra ocasión se me acercaron 3 alumnas comentándome porque no sacan a ese pasante de este salón me sentí en una situación muy incomoda con esos comentarios que me estaban haciendo esos estudiantes con referente al pasante de la practica 1
DIA 14-05-08
En este día el profesor asesor sigue con la evaluación del tema de lactancia materna por fin los estudiantes que faltaban llevaron el material correspondiente para cerrar el tema seguidamente pasaron a realizar su respectiva exposición notando la misma situación de la lectura pues ya al final de este tema llego a la conclusión que durante las 3 clases la docente no le presto mucha importancia de q los estudiantes leyeran y no dieran ninguna aporte de lo q leían por mi parte le insistía siempre a los estudiantes que me digieran que entendía ellos de la lectura .
Cerrado el tema se les pidió a los estudiantes que para la próxima clase buscaran material referente al aborto y que llevaran material como : goma , tijeras, recortes sobre el aborto para la realización de carteleras .
En este día el profesor asesor sigue con la evaluación del tema de lactancia materna por fin los estudiantes que faltaban llevaron el material correspondiente para cerrar el tema seguidamente pasaron a realizar su respectiva exposición notando la misma situación de la lectura pues ya al final de este tema llego a la conclusión que durante las 3 clases la docente no le presto mucha importancia de q los estudiantes leyeran y no dieran ninguna aporte de lo q leían por mi parte le insistía siempre a los estudiantes que me digieran que entendía ellos de la lectura .
Cerrado el tema se les pidió a los estudiantes que para la próxima clase buscaran material referente al aborto y que llevaran material como : goma , tijeras, recortes sobre el aborto para la realización de carteleras .
DIA 12-05-08
Esta clase comienza con la toma de asistencia pues notable la ausencia de estudiantes como ya sabemos en esta sección, seguidamente seguimos con la realización de las carteleras y las exposiciones de los alumnos pues seguimos observando lo mismo los alumnos no llevaron el material correspondiente insistiéndole en la clase anterior que por favor lo llevaran para seguir avanzando en las misma, solo dos grupos realizaron la actividad de las exposiciones donde la profesora me asigno que le realizara algunas preguntas sobre el tema de lactancia materna pero sucedió lo mismo los estudiantes leen y no captan nada de la lectura se les reforzó por parte del docente algunas cosas del tema es importante destacar que estas eran las horas de los laboratorios donde solo el grupos de las alumnas fueron las que realzaron las carteleras a diferencias de niños que no llevaron ningún tipo de material y por lo tanto pues se les coloco a sacar material de lactancia materna de los libros insistiéndole que para la próxima clase llevaran el material para a ver si se culminaba un tema tan corto que ya va para la 3er semana
Esta clase comienza con la toma de asistencia pues notable la ausencia de estudiantes como ya sabemos en esta sección, seguidamente seguimos con la realización de las carteleras y las exposiciones de los alumnos pues seguimos observando lo mismo los alumnos no llevaron el material correspondiente insistiéndole en la clase anterior que por favor lo llevaran para seguir avanzando en las misma, solo dos grupos realizaron la actividad de las exposiciones donde la profesora me asigno que le realizara algunas preguntas sobre el tema de lactancia materna pero sucedió lo mismo los estudiantes leen y no captan nada de la lectura se les reforzó por parte del docente algunas cosas del tema es importante destacar que estas eran las horas de los laboratorios donde solo el grupos de las alumnas fueron las que realzaron las carteleras a diferencias de niños que no llevaron ningún tipo de material y por lo tanto pues se les coloco a sacar material de lactancia materna de los libros insistiéndole que para la próxima clase llevaran el material para a ver si se culminaba un tema tan corto que ya va para la 3er semana
domingo, 13 de julio de 2008
Facilitando la clase " Clasificación de los seres vivos. Reinos Monera y Protista"
El día 30-06-08 facilite mi primera clase coevaluada. Para tal fin un compañero de práctica junto al profesor asesor me evaluaron este día. La clase preparada tenía por nombre " Clasificación de los seres vivos. Reinos Monera y Protista ". El objetivo principal de la clase era que los alumnos comprendieran la utilidad que tiene las clasificaciones utilizando diversos criterios, ademas de conocer las caracteristicas generales de los reinos monera y protista. Para lograr esto retome las conclusiones obtenidas en la previa facilitación originadas del debate. Para ello utlice como estrategia inicial la organización de un mapa conceptual. Seguidamente los estudiantes leyeron un material bibliográfico referente al téma construyendo ellos mismos conclusiones interveniendo el facilitador soló para resaltar ideas claves en el texto. Posteriormente los estudiantes ordenaron una serie de imagenes donde habían diversos organismos vivos ( de todos los reinos ) La actividad fue realizada de manera grupal y su intención era que los alumnos clasificaran esos seres vivos de acuerdo a su criterio particular, explicando porque usaron ese criterio. Despues se le entregó al mismo grupo otra grafica, que contenía dos imagenes, un organismo protista y uno monera. La idea era que diferenciaran cuál era el organismo monera y protista tomando como referencia lo ya explicado en clase. Finalmente para cerrar la clase se les pidio a los alumnos, ya agrupados que elaboraran un resumen final. El criterio de evaluación giraría en torno a la reflexión crítica que hayan tenido acerca de la importancia de clasificar los seres vivos y de identificar los organismos del reino monera y protista. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron una escala de estimación para evaluar la parte formativa de los alumnos y una lista de cotejos para evaluar el resumen final, ambos instrumentos con sus respectivos indicadores.
Reflexión:
Al desarrollar mi primera clase evaluada puedo mencionar que las expectativas que tenía en un principio fueron satisfechas, digo esto porque en la mayoría de las actividades realizadas la participación de los estudiantes fué activa. Sin embargo soy autocrítico y se que hubo ciertas deficiencias en la aplicación de la clase, como el no cumplimiento estricto del tiempo para cada actividad. Pero a pese a ello esta primera experiencia me servirá para mejorar en mis próximas facilitaciones en el fúturo.
Reflexión:
Al desarrollar mi primera clase evaluada puedo mencionar que las expectativas que tenía en un principio fueron satisfechas, digo esto porque en la mayoría de las actividades realizadas la participación de los estudiantes fué activa. Sin embargo soy autocrítico y se que hubo ciertas deficiencias en la aplicación de la clase, como el no cumplimiento estricto del tiempo para cada actividad. Pero a pese a ello esta primera experiencia me servirá para mejorar en mis próximas facilitaciones en el fúturo.
sábado, 12 de julio de 2008
Semana del 16-06-08 al 20-06-08
Día 16-06-08
En este día el profesor asesor me delego sus funciones para facilitar una clase tipo introductoria del téma Clasificación de los seres vivos. Reinos. La clase comenzo con una analogia asociada a la diversidad de seres vivos presentes en el planeta. Seguidamente se realizo un debate donde un(a) estudiante
se iban a encargar de ser los lideres en la actividad. Se partió de interrogantes en su mayoría, propuestas por los estudiantes. Algunas de ellas giraban en torno a ¿como organizar la diversidad de
seres vivos? , pasando por ¿cúal teoría tiene más validez en la
actualidad( Creacionista o Evolucionista)?
entre otras. La actividad conto con la participación activa de los estudiantes. Las conclusiones derivadas de la actividad serviran como elemento inciador en el desarrollo de mi primera clase coevaluada.
Día 20-06-08
Se desarrollo la práctica de campo pospuesta la semana pasada. La mísma se llevo a cabo dentro de la institución en un sector donde hay áreas verdes. Los estudiantes observaron distintas especies tanto vegetales( gramineas, helechos, entre otras) como animales( escarabajos, hormigas, lombrices , etc) . A medida que iba trascurriendo la actividad el profesor junto a mi persona explicabamos el significado de la diversidad que existe en un espacio tan pequeño como el
utilizado para la práctica. La mayoria de los estudiantes celebraron esta actividad pero con reservas. Digo esto porque ante la propuesta que hizo un estudiante de tratar de mantener este tipo de prácticas mas participativas, la respuesta del profesor fué que la aplicación de esta se debía a que la misma estaba pautada en la guía de práctica de laboratorio y que había que ceñirse a lo expuesto por este material bibliográfico. Creo que la respuesta no fué apropiada por parte del docente ya que se perdio un acercamiento en relación a las expectativas que los alumnos tienen en la asignatura.
Reflexión:
Esta semana logre avances en cuanto a mi observación en el aula de clase ya que facilite mi primera clase completa. Puedo señalar que hay aspectos a mejorar en mis futúras facilitaciones. En primer lugar puedo mencionar que én la actividad del debate hubó cierto desorden generando desanteción en la actividad por parte de algunos estudiantes. Aspiro corregir estas deficiencias durante mi continua formación como docente. Por lo demás creo que al ser mi primera facilitación logré las métas que me había propuesto.
En este día el profesor asesor me delego sus funciones para facilitar una clase tipo introductoria del téma Clasificación de los seres vivos. Reinos. La clase comenzo con una analogia asociada a la diversidad de seres vivos presentes en el planeta. Seguidamente se realizo un debate donde un(a) estudiante
se iban a encargar de ser los lideres en la actividad. Se partió de interrogantes en su mayoría, propuestas por los estudiantes. Algunas de ellas giraban en torno a ¿como organizar la diversidad de
seres vivos? , pasando por ¿cúal teoría tiene más validez en la
actualidad( Creacionista o Evolucionista)?
entre otras. La actividad conto con la participación activa de los estudiantes. Las conclusiones derivadas de la actividad serviran como elemento inciador en el desarrollo de mi primera clase coevaluada.
Día 20-06-08
Se desarrollo la práctica de campo pospuesta la semana pasada. La mísma se llevo a cabo dentro de la institución en un sector donde hay áreas verdes. Los estudiantes observaron distintas especies tanto vegetales( gramineas, helechos, entre otras) como animales( escarabajos, hormigas, lombrices , etc) . A medida que iba trascurriendo la actividad el profesor junto a mi persona explicabamos el significado de la diversidad que existe en un espacio tan pequeño como el
utilizado para la práctica. La mayoria de los estudiantes celebraron esta actividad pero con reservas. Digo esto porque ante la propuesta que hizo un estudiante de tratar de mantener este tipo de prácticas mas participativas, la respuesta del profesor fué que la aplicación de esta se debía a que la misma estaba pautada en la guía de práctica de laboratorio y que había que ceñirse a lo expuesto por este material bibliográfico. Creo que la respuesta no fué apropiada por parte del docente ya que se perdio un acercamiento en relación a las expectativas que los alumnos tienen en la asignatura.
Reflexión:
Esta semana logre avances en cuanto a mi observación en el aula de clase ya que facilite mi primera clase completa. Puedo señalar que hay aspectos a mejorar en mis futúras facilitaciones. En primer lugar puedo mencionar que én la actividad del debate hubó cierto desorden generando desanteción en la actividad por parte de algunos estudiantes. Aspiro corregir estas deficiencias durante mi continua formación como docente. Por lo demás creo que al ser mi primera facilitación logré las métas que me había propuesto.
Semana del 09-06-08
Día 09-06-08
Una vez concluidas las actividades conmemorativas en la semana del liceo retomamos la observacion directa en el aula de clase. Para este día en particular se desarrollo el repaso de cruces monohibridos reprogramado. La actividad se prolongo durante 40 minutos y la mísma consistio en retomar conceptos teoricos a traves de interrogantes como ¿que entiendes tu por un cruce? ¿que significa el termino monohibrido ? entre otros. El fin principal del repaso era consolidar distintos elementos teoricos para seguidamente aplicarlos en diversos
ejercicios prácticos. Se aplicaron dos ejercicios de cruces monohibridos aclarandose las dudas acerca de como abordar este tipo de problemas. La participación activa de los estudiantes fue mayor a la que yo esperaba. En la segunda hora de clase el profesor asesor volvio a retomar el téma de Evolución y Diversidad usando de nuevo la técnica de trabajo dirigido notandose fastidio en los estudiantes por volver a eventos ya saturados por ellos.
Día 13-06-08
No se pudo desarrollar la práctica de campo pautada debido a que sólo asistieron a la institución 3 alumnos de 30 posibles. El profesor se vio en la necesidad de posponer la actividad de campo para la semana que viene.
Reflexión:
Esta semana se presentaron diversas situaciones que me han permitido poder consolidar diversos elementos en el docente que quiero lograr ser.
En primer lugar puedo comentar
que, el grupo con el cual estoy trabajando presenta la dificultad que los conocimientos que han adquirido son difusos en el tiempo. Según mi apreciación esto se debe a que el profesor asesor sólo propone el aprendizaje memoristico en la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje. A pesar de ello me encontrado con actitudes proactivas por parte de los estudiantes en modificar progresivamente este tipo de aprendizaje. Sin embargo creo fundamental mantener la constancia para lograr realmente un cambio en el proceso.
Otra situación que me parece pertinente comentar es lo ocurrido el día viernes cuando la mayoría de los estudiantes no asistieron a la clase. Creo que esta actitud por parte de los estudiantes tiene su origen en la poca motivación que propicia el profesor a la asignatura. Esto lo digo por que el lunes de la semana siguiente los alumnos me hicieron el comentario. A pesar de las dificultades considero que he dado otro paso importante en mi formación como docente.
Una vez concluidas las actividades conmemorativas en la semana del liceo retomamos la observacion directa en el aula de clase. Para este día en particular se desarrollo el repaso de cruces monohibridos reprogramado. La actividad se prolongo durante 40 minutos y la mísma consistio en retomar conceptos teoricos a traves de interrogantes como ¿que entiendes tu por un cruce? ¿que significa el termino monohibrido ? entre otros. El fin principal del repaso era consolidar distintos elementos teoricos para seguidamente aplicarlos en diversos
ejercicios prácticos. Se aplicaron dos ejercicios de cruces monohibridos aclarandose las dudas acerca de como abordar este tipo de problemas. La participación activa de los estudiantes fue mayor a la que yo esperaba. En la segunda hora de clase el profesor asesor volvio a retomar el téma de Evolución y Diversidad usando de nuevo la técnica de trabajo dirigido notandose fastidio en los estudiantes por volver a eventos ya saturados por ellos.
Día 13-06-08
No se pudo desarrollar la práctica de campo pautada debido a que sólo asistieron a la institución 3 alumnos de 30 posibles. El profesor se vio en la necesidad de posponer la actividad de campo para la semana que viene.
Reflexión:
Esta semana se presentaron diversas situaciones que me han permitido poder consolidar diversos elementos en el docente que quiero lograr ser.
En primer lugar puedo comentar
que, el grupo con el cual estoy trabajando presenta la dificultad que los conocimientos que han adquirido son difusos en el tiempo. Según mi apreciación esto se debe a que el profesor asesor sólo propone el aprendizaje memoristico en la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje. A pesar de ello me encontrado con actitudes proactivas por parte de los estudiantes en modificar progresivamente este tipo de aprendizaje. Sin embargo creo fundamental mantener la constancia para lograr realmente un cambio en el proceso.
Otra situación que me parece pertinente comentar es lo ocurrido el día viernes cuando la mayoría de los estudiantes no asistieron a la clase. Creo que esta actitud por parte de los estudiantes tiene su origen en la poca motivación que propicia el profesor a la asignatura. Esto lo digo por que el lunes de la semana siguiente los alumnos me hicieron el comentario. A pesar de las dificultades considero que he dado otro paso importante en mi formación como docente.
martes, 8 de julio de 2008
Facilitando la clase..!
Lunes 23-06-2008:
Para este día planifique mi clase, la cual era del tema de fotosíntesis y respiración en las plantas. Para ello prepare una cartelera donde se explicaba ambos procesos(fotosíntesis y respiración).
La clase se inició con 10min de retraso. Los estudiantes estaban desordenados e indisciplinados como de costumbre. Cuando llego el docente de la facultad que me iba a evaluar los estudiantes se calmaron un poco, ya que habíamos quedado en que se iban a comportar.
Al iniciar la clase, los estudiantes prestaron bastante atención a cada una de las cosas que realizamos durante el desarrollo de la misma. Me sentí bastante satisfecha con la intervención de la mayoría de los estudiantes, se notó que habían investigado algo sobre el tema. Además, en varias oportunidades realizaron preguntas de dudas que se les presentaban.
Mientras que facilitaba la clase, noté que tres estudiantes no prestaban atención a la clase, por lo que me vi en la necesidad de llamarles la atención y cambiarlos hacia los pupitres mas cercanos. Esta situación me incomodó un poco, ya que la actitud de desinterés de estos estudiantes me permitía deducir que la clase no les llamaba la atención.
Luego para finalizar la clase, les hice entrega de un crucigrama el cual debían resolver en pareja. Esta estrategia les gusto mucho a los estudiantes, pero creo que el colocarlos en pareja no dio buenos resultados respecto al comportamiento, ya que se desordenaron un poco y en esto hizo énfasis el profesor evaluador.
En lineas generales, me siento bastante satisfecha con la clase de este día. No puedo decir que estuvo perfecta , pero si estuvo bien.
Gracias a las sugerencias del profesor y de la profesora asesora, podré corregir algunos detalles que en la próxima clase espero no volver a cometer.
Expedición Pedagógica
Para la semana del 23 al 27 de Junio del 2008, se llevó a cabo en la institución el Encuentro de haceres y saberes en el marco de la Expedición Pedagógica Simón Rodriguez. El día 23 se trabajó la organización de los proyectos de los y las estudiantes, en los diferentes ambientes, el trabajo fue bastante laborioso como también participativo por parte de todo el personal docente, administrativo, estudiantes, representantes, practicantes. Para esta actividad se trabajó nuestro proyecto extracátedra, y se puede decir que la propuesta planteada por el grupo de pasantes se ejecutó. Estoy complacida de haber trabajado con este grupo ya que todos y todas distribuimos las actividades y los horarios para que el trabajo se ejecutará en el tiempo previsto a excepción de dos pasantes que se aislaron. Uno de los aspectos que nos causó molestia fue lo tardío de la entrega de los cronogramas y actividades, como también la solicitud de materiales que consideramos eran demasiada cantidad. Esperamos que las críticas en relación a la tardanza sea para mejoras en próximas presentaciones. En relación a los proyectos, se organizó por ambientes, desde los primeros años hasta el último de quinto año con proyectos científicos. Se pudo observar que algunos estudiantes dejaron para última hora elaborar su proyecto, por lo tanto, su preparación no estaba muy bien sustentada. Esta presentación fue para dar a conocer los proyectos que se realizarón en todo el año escolar, pero como se puede apreciar en algunos casos fueron trabajados a última hora.
Por otra parte, hubo ambientes en otros niveles donde se observó el esmero, dedicación y participación por parte del docente como de los y las estudiantes, ya que sus trabajos y presentaciones cubrían todas las expectativas que el visitante tenía. Lo importante es tomar las debilidades para que en un futuro se pueda ser más creativo y exigente con sus estudiantes ya que la irresponsabilidad de no trabajar continuamente puede perjudicar el trabajo de otros.
Para esta semana asistí a la institució los días 23,25,26,27-06-2008, por lo tanto consideró que mi participación fue muy completa.
El día 25 fue la inauguración del evento, dos horas más tarde de lo programado. Una vez aperturado el acto, se disponían a realizar las rutas por los diferentes ambientes, se organizó dos rutas para evitar choques entre los grupos. En cada salón se presentarón los proyectos de los diferentes niveles.
Hubo ambientes muy completos el caso contrario de otros.
El día viernes tuve la oportunidad de recorrer los demás ambientes entre los que puedo mencionar, agricultura, acervo cultural, cerámica, telares, madera, científicos, manualidades, gastronómicos, el pasillo de lengua e idiomas, entre otros. En este recorrido observe la fluidez que tienen algunos estudiantes para presentar su tema, como también la coherencia y comprensión del mismo.
Además, pude participar en la evaluación de algunos jóvenes ya que en los cuarto niveles se estaban evaluando a los y las estudiantes. En este aspecto considero que un estuidante no debe ser aprobado por haber dicho de manera memorística el contenido expuesto, se supone que se trabajo con meses de anticipación y de manera continua, entonces ¿dónde esta el aprendizaje significativo?
En relación a los invitados, hubo poca asistencia de los mismos, el día viernes fue que más visitantes asistieron. A pesar de que los pasantes encargados entregaron las invitaciones, lo más probable fue lo tarde que llegaron a las instituciones.
Entre felicitaciones y críticas para mejorar, se puede decir que éstos proyectos nos permiten trabajar en forma continua con el grupo de estudiantes de manera que, las relaciones entre docente-estudiantes-institución-comunidad sea con el proposito de fortalecer este proceso de enseñanza-aprendizaje y que el aprendizaje significativo se logre alcanzar para que de esta manera la educación en nuestro país cambie su visión.
Hay distintas maneras de abordar la solución de un problema, como es: La reflexión y el trabajo cooperativo.
Para esta semana asistí a la institució los días 23,25,26,27-06-2008, por lo tanto consideró que mi participación fue muy completa.
El día 25 fue la inauguración del evento, dos horas más tarde de lo programado. Una vez aperturado el acto, se disponían a realizar las rutas por los diferentes ambientes, se organizó dos rutas para evitar choques entre los grupos. En cada salón se presentarón los proyectos de los diferentes niveles.
Hubo ambientes muy completos el caso contrario de otros.
El día viernes tuve la oportunidad de recorrer los demás ambientes entre los que puedo mencionar, agricultura, acervo cultural, cerámica, telares, madera, científicos, manualidades, gastronómicos, el pasillo de lengua e idiomas, entre otros. En este recorrido observe la fluidez que tienen algunos estudiantes para presentar su tema, como también la coherencia y comprensión del mismo.
Además, pude participar en la evaluación de algunos jóvenes ya que en los cuarto niveles se estaban evaluando a los y las estudiantes. En este aspecto considero que un estuidante no debe ser aprobado por haber dicho de manera memorística el contenido expuesto, se supone que se trabajo con meses de anticipación y de manera continua, entonces ¿dónde esta el aprendizaje significativo?
En relación a los invitados, hubo poca asistencia de los mismos, el día viernes fue que más visitantes asistieron. A pesar de que los pasantes encargados entregaron las invitaciones, lo más probable fue lo tarde que llegaron a las instituciones.
Entre felicitaciones y críticas para mejorar, se puede decir que éstos proyectos nos permiten trabajar en forma continua con el grupo de estudiantes de manera que, las relaciones entre docente-estudiantes-institución-comunidad sea con el proposito de fortalecer este proceso de enseñanza-aprendizaje y que el aprendizaje significativo se logre alcanzar para que de esta manera la educación en nuestro país cambie su visión.
Hay distintas maneras de abordar la solución de un problema, como es: La reflexión y el trabajo cooperativo.
lunes, 7 de julio de 2008
Semana del 16 al 20 de junio
Por hoy seré su facilitador 
El día 16-06-2008 llego a la institución a las 8:50am, para este día tenía previsto la micro clase el pasante del nivel de observación. Las docentes se concentran con los y las estudiantes en el laboratorio de biología, el pasante se prepara mientras llega el supervisor, al llegar a las 9:30am se comenzó la actividad. Las estrategias empleadas fueron muy distintas a las que siempre han observado los y las estudiantes, lo que permitió captar la atención y participación del grupo. Todo se desarrollo como estaba pautado en su unidad de aprendizaje cuyo tema es las Enzimas. Hubo unas pequeñas observaciones, pero en cuanto a su actuación como docente estuvo muy ajustada a la formación que se nos esta dando en las PPD. Una vez finalizada la actividad, el supervisor se retira, los estudiantes salen al receso y en la otra hora se reúnen para discutir las coevaluaciones de todo el grupo en el área de biología.
Se pudo observar que hace más peso ser amigo afectivo más que un amigo sincero. Es un daño que ellos y ellas se hacen para un futuro. Sin embargo, la asesora reconoce las fortalezas y debilidades de cada estudiante.
Una vez finalizada la actividad, le pregunto a la asesora cuando puedo presentar mi actividad, ya que para este día fue suspendida debido a que el pasante del otro nivel iba a desarrollar la de él.
En vista de que el pasante, hizo una introducción al tema enzima, me plantearon que trabajará ese te
ma.
Al finalizar la clase, se despiden y no me retiro de la institución. Fui al comedor y luego de 2 a 4:30pm, me dispongo a asesorar a unos jóvenes del 5to año quienes estaban trabajando con el proyecto de ADN, le llevo la propuesta del modelo y el material bibliográfico. Trabajamos en el salón de madera, con la colaboración de los docentes de esa área. Me retiro de la institución.
Reflexión: En estas actividades he podido experimentar el trabajo con docentes de otras áreas, y se puede observar que un trabajo en equipo puede dejarnos conocimientos que nos ayudarán para futuras actividades.
El día 16-06-2008 llego a la institución a las 8:50am, para este día tenía previsto la micro clase el pasante del nivel de observación. Las docentes se concentran con los y las estudiantes en el laboratorio de biología, el pasante se prepara mientras llega el supervisor, al llegar a las 9:30am se comenzó la actividad. Las estrategias empleadas fueron muy distintas a las que siempre han observado los y las estudiantes, lo que permitió captar la atención y participación del grupo. Todo se desarrollo como estaba pautado en su unidad de aprendizaje cuyo tema es las Enzimas. Hubo unas pequeñas observaciones, pero en cuanto a su actuación como docente estuvo muy ajustada a la formación que se nos esta dando en las PPD. Una vez finalizada la actividad, el supervisor se retira, los estudiantes salen al receso y en la otra hora se reúnen para discutir las coevaluaciones de todo el grupo en el área de biología.
Se pudo observar que hace más peso ser amigo afectivo más que un amigo sincero. Es un daño que ellos y ellas se hacen para un futuro. Sin embargo, la asesora reconoce las fortalezas y debilidades de cada estudiante.
Una vez finalizada la actividad, le pregunto a la asesora cuando puedo presentar mi actividad, ya que para este día fue suspendida debido a que el pasante del otro nivel iba a desarrollar la de él.
En vista de que el pasante, hizo una introducción al tema enzima, me plantearon que trabajará ese te
ma.Al finalizar la clase, se despiden y no me retiro de la institución. Fui al comedor y luego de 2 a 4:30pm, me dispongo a asesorar a unos jóvenes del 5to año quienes estaban trabajando con el proyecto de ADN, le llevo la propuesta del modelo y el material bibliográfico. Trabajamos en el salón de madera, con la colaboración de los docentes de esa área. Me retiro de la institución.
Reflexión: En estas actividades he podido experimentar el trabajo con docentes de otras áreas, y se puede observar que un trabajo en equipo puede dejarnos conocimientos que nos ayudarán para futuras actividades.
Actividades de la semana del 9 al 13 de junio.
Para el día 09-06-2008, la asesora tiene programada la clase de pH, en esta actividad se trabajó con los conceptos de ácido, base, pH, logaritmo, indicador, neutralización. Uno de los aspectos que he podido observar en el sondeo de las ideas previas, es que los estudiantes no se motivan a responder, la facilitadora asume que este contenido ya se ha visto en clases anteriores y por lo tanto deben dominarlos. Otro de los aspectos son las clases expositivas, y la falta de uso de recursos que le permitan al estudiante ser el participante activo en una clase. Luego se le da la explicación de cómo graficar la relación entre el pH y la concentración de los hidrogeniones. Se les asignó entregar la gráfica elaborada para el día viernes. Una vez finalizada la actividad se despiden y se retiran a la clase de matemática.
Reflexión: En los últimas actividades se ha observada que los y las estudiantes han descuidado un poco la dedicación en estas áreas, están tomando las actividades muy a la ligera, sin prestar atención a lo que se desea que ellos y ellas aprendan. Lo más probable es que en los dos cortes anteriores lograron alcanzar las competencias con muy buen promedio, ahora no se sienten en la necesidad de continuar con su proceso de aprendizaje.
Esta interrogante queda sujeta a comentarios ¿La nota sumativa que se le pondera a un estudiante influye en este cambio de actitud?
Reflexión: En los últimas actividades se ha observada que los y las estudiantes han descuidado un poco la dedicación en estas áreas, están tomando las actividades muy a la ligera, sin prestar atención a lo que se desea que ellos y ellas aprendan. Lo más probable es que en los dos cortes anteriores lograron alcanzar las competencias con muy buen promedio, ahora no se sienten en la necesidad de continuar con su proceso de aprendizaje.
Esta interrogante queda sujeta a comentarios ¿La nota sumativa que se le pondera a un estudiante influye en este cambio de actitud?
El día 13-06-2008, llego a la institución, para asistir a las dos primeras horas en las asesorías y proyecto extra cátedra, me dirijo al laboratorio de química y me presento ante la asesora, estaban presentes tres estudiantes elaborando la gráfica que se les había asignado en la clase anterior, también estaban presentes unos estudiantes corrigiendo unos exámenes con la asesora, estuve en presencia de las correcciones y me pareció
significativo la interacción entre todos los participes presentes en ese momento. Luego, los estudiantes que estaban haciendo la asignación me piden la colaboración para aclararles unas dudas en la relación a la gráfica. Estas participaciones de mi parte, me dan la oportunidad de hacerme una autoevaluación en cuanto a los contenidos que domino en las ciencias naturales y otras áreas. Una vez finalizado el segundo receso y me dirijo a la clase de biología, pero para ese día otra vez tienen juegos deportivos en la institución, por lo tanto no hubo actividades de aprendizaje.
Le pregunto a la asesora con que tema trabajar mi unidad de aprendizaje, a lo que me sugiere que trabaje con titulación ya que el contenido necesario para este tema ya lo habían discutido en clases anteriores. Sin embargo, me di la tarea de verificar y probar si los instrumentos de laboratrio estan en buenas condicioines para el trabajo práctico, pude notar que no estan algunos en buen estado. Además, los y las estudiantes no dominan bien los contenidos necesarios para entrar a este tema.
Me quedo trabajando en el proyecto extra cátedra, después a las 11:30am asisto a una reunión convocada por la Asociación Civil, cuyo propósito era discutir ciertos puntos en relación a la solución de algunos problemas que se suscitaron en dicha institución, por ejemplo, el problema del agua entre otros.
Me retiro de la institución luego de finalizada la reunión a las 3pm.
Reflexión: He observado que se han perdido horas de actividades, y los estudiantes no las han aprovechado para la elaboración y mejoramiento de su proyecto pedagógico. Además, en las reuniones se pierde mucho tiempo en un mismo punto, como también se observa un poco de tensión en el ambiente, parece un contrapunteo llanero. Sin embargo, para mi proceso de formación, son experiencias que me permiten visualizar el ambiente educativo al cual perteneceré en un futuro no muy lejano.
Las dificultades arrancan
de la incomprensión
S.Kierkegard
martes, 1 de julio de 2008
Semana del 02 06 al 06 06 del 2008
Durante esta semana no hubo actividades académicas en la institución, dado que se estuvo celebrando su LXV aniversario.El día lunes 02/06/08 a las 8:00 am se realizó un acto cívico en homenaje Don Tulio Febres Cordero. Luego, a las 9:00 am se dio apertura a la Feria científico-lingüística, organizada por los pasantes de la ULA con el apoyo de los estudiantes, docentes y directivos de la institución.Considero que el trabajo que se realizó superó las expectativas de todos, pues a pesar de la premura del tiempo para la preparación y ejecución del proyecto (4 semanas), hubo mucha participación por parte de los estudiantes de la institución. Participaron 62 educandos de los distintos niveles (en pares). Cada pareja con experimentos y/o juegos vistosos y espectaculares, donde se privilegió el entretenimiento, sin dejar de lado la explicación didáctica de los fenómenos en cada experiencia. Se mostró cómo hacer sustancias se aspecto desagradable (polímeros entrecruzados), lanzar un cohete, jugar con imanes, erupciones causadas por una reacción química, las cuatro cámaras del corazón, trucos increíbles, etc; que convirtieron a la feria en una experiencia única.
El 29 05 del 2008
En este dìa la profesora les hace entrega de una lectura reflexiva sobre el sida, con la finalidad de que los alumnos sean conscientes de los casos y problemas que ha generado el sida. Se les da 20mts para que los alumnos analicen la lectura de tal manera que se genere una discusión para llegar a una conclusión. Ahora bien la lectura deja mucho quede opinar ya que narraba la historia de un joven que tenia una vida estable con muchos valores y de la noche ala mañana le cambia su vida ya que se da cuenta que es portador del virus VIH. Y sabiendo que es portador del virus tienes relaciones sexuales y lo transmite. Es una lectura reflexiva que nos da mucho que pensar de manera que logremos crear conciencia y saber cuidarse ante todo. En la discusión se plantean muchas interrogantes las cuales son aclaradas y reflexivas, así como también se plantean problemas de la vida real contada por los estudiantes. El objetivo que se quería conseguir con la actividad ha sido logrado ya que logre observar en la discusión que los estudiantes se plantearon interrogantes y a su vez muchas de ellas fueron resueltas por ellos mismos y la motivación de ellos acerca de la lectura exitosa.
En este dìa la profesora les hace entrega de una lectura reflexiva sobre el sida, con la finalidad de que los alumnos sean conscientes de los casos y problemas que ha generado el sida. Se les da 20mts para que los alumnos analicen la lectura de tal manera que se genere una discusión para llegar a una conclusión. Ahora bien la lectura deja mucho quede opinar ya que narraba la historia de un joven que tenia una vida estable con muchos valores y de la noche ala mañana le cambia su vida ya que se da cuenta que es portador del virus VIH. Y sabiendo que es portador del virus tienes relaciones sexuales y lo transmite. Es una lectura reflexiva que nos da mucho que pensar de manera que logremos crear conciencia y saber cuidarse ante todo. En la discusión se plantean muchas interrogantes las cuales son aclaradas y reflexivas, así como también se plantean problemas de la vida real contada por los estudiantes. El objetivo que se quería conseguir con la actividad ha sido logrado ya que logre observar en la discusión que los estudiantes se plantearon interrogantes y a su vez muchas de ellas fueron resueltas por ellos mismos y la motivación de ellos acerca de la lectura exitosa.
planificaiòn de los proyectos en la semana aniversaria de la instituciòn
El 28 05 del 2008
En este dia se estuvo trabajando con la planificación de los proyectos extracàtedras ya que se acerca la semana del liceo, la cual tendrà por nombre CIENTIFICO LINGUISTICA, donde partiparemos todos los pasantes que laboramos en esta instituciòn, para esta actividad se pregunto de quienes quieren participar con las experiencias didáctica del la semana aniversaria del liceo, este día les lleve experiencias con las que ellos trabajarían y yo les asesoraba de manera de que se motivaran , ahora bien la cosa resulto de lo mejor, se formaron los grupos para trabajar los proyectos, los alumnos seleccionaròn las experiencias y se les indicò como se trabajaría el día de la semana aniversaria de la institución.
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