11-06-08
En este día debido a que la docente asesor ya tenia 15 días sin verse con los alumnos se retomaron las actividades del tema de hormonas vegetales, donde me asigno la labor de corregirle a los estudiantes el cuestionario que se les había mandado hacer, cuando estaba corrigiendo estos cuestionarios pues observe que eran copias exactas todos los alumnos tenia las misma información, se los comente a la profesora y me dijo déjelos que ya estamos terminando y no hay tiempo, me pareció una respuesta tan ilógica porque ganamos con que los estudiantes se copien de otro que verdaderamente se esforzó para realizar su cuestionario, pero como observe esa situación y yo era él que estaba evaluando, yo le dije a la profesora que yo no le iba a colocar buena nota a todos los alumnos porque eso eran copias que si me permitía que cuando estuviera corrigiendo los cuestionarios le podía realizar algunas preguntas del mismo para yo verificar que ese estudiante lo realizo, la profesora me autorizo y que de ahí dependiera la nota.

Bueno como era de esperarse le realice algunas preguntas a los estudiantes con respecto a sus cuestionarios y pues acerté en su mayoría nadie me respondió nada, seguidamente terminada la clase le dije a la profesora esta tema no les dejo ningún aprendizaje a los alumnos solo aprendieron como copiarse

09-06-08
En este día no se realizo mi clase debido a que una docente del plantel se llevo a los estudiantes sin permiso a ver una película en el cine. En mi opinión personal que falta de respecto me pareció eso que hizo la docente ya que por decencia tenia que avisar a mi docente asesor. Él docente estaba muy molesto y estaba en todo su derecho, yo como pasante pues también estaba algo molesto ya que tenia todo preparado para ese día y mi compañera Ángela subió al liceo a evaluarme y pues perdió el viaje.

04-06-08
En el día hoy no hubo clase debido a que la profesora se encontraba enferma, una docente del plantel me lo comento me traslade al aula por si lo estudiantes se encontraban pues continuaríamos sacando el cuestionario, pero ya los alumnos se habían retirado del plantel

02-06-08
En este inicio de mes ya me estaba preocupando la situación de no haber dado mi clase pero ya se habían presentando varios inconvenientes como: ausencia de estudiantes en el aula, ausencia de los mismo profesores encargados del liceo Alberto carnevali en evaluarme. Bueno debido a esto en el día de hoy me tocaba dar la clase pero como ya tenia varios antecedentes yo me fui con algún material preparado de hormonas vegetales por si acaso no se daba la clase dicho y echo no se dio. Se termino de sacar el cuestionario de hormonas vegetales les lleve a los estudiantes un cuadro donde se encontraba la ubicación, función de alguna hormonas, también les pregunte que si se acordaban del tema de hace unos dos meses atrás que hablaba de glándulas endocrinas ya que allí se hablan de hormonas y por lo que observe los estudiantes no obtuvieron ningún aprendizaje del mismo ya que ninguno se acordaba de nada, claro esto pasa porque simplemente los estudiantes lo que hacen es cortar y pegar del libro y leer en las exposiciones se observar la gran falla al no dejar ningún tipo de aprendizaje y también del que el docente se limita a presionarlos por ser “ LICEO BOLIVARIANO “ en lo que cabe porque en esta área no se observa ningún tipo de integración con ningún contenido y el docente asesor pues como que tiene algunas fallas con respecto a la integración.
No abunde mucho en este tema debido en que en esta sección púes se encuentra un pasante de practica 1 y su micro clase la tenia preparada sobre el tema y seria una falta de respecto a que yo lo diera solo les di un pequeño refuerzo del tema

28-05-08
En este día como se había dicho en la clase anterior se iba a realizar la clase por mi persona, pero la ausencia de muchos alumnos no era lo mas conveniente darla, solo habían entrado al aula de clase 5 personas y también ningún profesor de la facultad encargados de evaluarnos en el liceo Alberto carnevalli pues brillaron por su ausencia lo que decidimos la profesora y yo que lo mas conveniente era no dar la clase. Debido a esto la profesora les empezó a introducir el tema de hormonas vegetales.

Donde seguidamente la profesora después de haber introducido el tema les mando a resolver a los estudiantes 10 preguntas sobre el mismo donde guie algunos estudiantes a extraer la información del libro para resolver este cuestionario, algo sumamente curioso que entre las preguntas dictadas por la profesora dio 2 preguntas referentes a un practica de laboratorio y pues como todo sabemos en el liceo Alberto Carnevali no se realizan los laboratorios de biología debido a lo deficiencia de los mismo .
Antes de terminar la clase se les volvió a recordar a los estudiantes que quedaba pendiente la clase del aborto para la próxima semana

DIA 26-05-08
En este comienzo de semana seguimos con las clases del aborto ya que se les había pedido a los estudiantes a traer las carteleras restantes seguidamente pasaron a realizar la exposición la misma metodología fue de una manera muy rápida ya que los estudiantes tenían mas conocimiento debido a las exposiciones anteriores se culmino el tema del aborto.

Luego la profesora me mando a dictarles unas pregunta sobre la próxima clase que trata sobre las hormonas vegetales algo que me parece extraño el primer tema de cuando empecé a realizar las practicas docente era sobre las glándulas endocrina y las hormonas este tema pues debería estar allí para así seguir la secuencia de las hormas pero luego de esto la docente habla de lactancia materna, aborto y otra vez hormonas y aparte que se va abrir un nuevo de tema de hormonas me dice que para el día miércoles lleve una micro clase para volverles hablar del aborto una secuencia muy extraña con respectos a los planificación y cuando observo la planificación que ella me dio no aparece este tema de hormonas vegetales si no el tema que se tendría que dar seria un tema de estadística que trata sobre la mediana moda esto me parece que la docente no cumple con la planificación que se planteo .
También es importante de destacar que durante el transcurso de mis practicas y como ustedes pueden observar la docente siempre realiza la misma metodología reunirse en grupo, hacer carteleras y exponer todas las clases son iguales.

Antes de culminar la clase les comente a los alumnos que para la próxima semana debido a que habían realizado las carteleras y ya tenia un conocimiento sobre el tema, les iba a dar la clase de repaso sobre el contenido del aborto les dije que les agradecía la asistencia al aula, este comentario me obligue obligado a decirlo ya que como nunca asisten a clase y pues este día iba a ser evaluado por eso les comente para no darle las clases solo a 8 personas que siempre son los estudiantes que entran al aula de clase

19-05-08
En este día el docente asesor comenzó el nuevo tema aplicando la misma metodología mando agrupar a los estudiantes para realizar las carteleras y luego a exponer. Comenzamos a realizar las carteleras colabore en la realización de las mismas también es importante destacar que el pasante de la practica 1 que se encuentra en mi salón también colaboro. en esta oportunidad pues tampoco todos los estudiantes llevaron el material solo dos grupos terminada así las carteleras pasaron a realizar la exposición del tema donde se podía observar un mayor desenvolvimiento de los estudiantes a mi punto de vista me parece que el tema es algo controversial en la actualidad y despertó el interés de los estudiantes en esta oportunidad le realice una seria de preguntas a los estudiantes pero de manera de reflexión para ellos, me parecía sumamente importante profundizar sobre este tema ya que estamos frente adolecentes donde la mayoría de casos de abortos se presentan en la adolescencia era indispensable para mi crear conciencia tanto en las niñas como en los niños ya q a veces de una manera muy irresponsable y por falta de conocimiento sobre este tema se lleva a realizar este crimen como es el aborto .
En esta clase también ocurrió algo con el pasante de la practica 1 donde puede observar algún rechazo por parte de algunas alumnas donde le respondían de una manera muy fea, en el momento de la exposición le sacaban la lengua y al momento de evaluar él pregunta y una de ellas le contesta si esta aquí para observar porque preguntas, en otra ocasión se me acercaron 3 alumnas comentándome porque no sacan a ese pasante de este salón me sentí en una situación muy incomoda con esos comentarios que me estaban haciendo los estudiantes con referente al pasante de la practica 1 una situacion muy incomda ya que es mi compañero en aula y pues estamos dando lo mejor para ellos para que estos estuandiantes hagan ese tipo de comentarion

19-05-08
En este día el docente asesor comenzó el nuevo tema aplicando la misma metodología mando agrupar a los estudiantes para realizar las carteleras y luego a exponer. Comenzamos a realizar las carteleras colabore en la realización de las mismas también es importante destacar que el pasante de la practica 1 que se encuentra en mi salón también colaboro. en esta oportunidad pues tampoco todos los estudiantes llevaron el material solo dos grupos terminada así las carteleras pasaron a realizar la exposición del tema donde se podía observar un mayor desenvolvimiento de los estudiantes a mi punto de vista me parece que el tema es algo controversial en la actualidad y despertó el interés de los estudiantes en esta oportunidad le realice una seria de preguntas a los estudiantes pero de manera de reflexión para ellos, me parecía sumamente importante profundizar sobre este tema ya que estamos frente adolecentes donde la mayoría de casos de abortos se presentan en la adolescencia era indispensable para mi crear conciencia tanto en las niñas como en los niños ya q a veces de una manera muy irresponsable y por falta de conocimiento sobre este tema se lleva a realizar este crimen como es el aborto .
En esta clase también ocurrió algo con el pasante de la practica 1 donde puede observar algún rechazo por parte de algunas alumnas donde le respondían de una manera muy fea, en el momento de la exposición le sacaban la lengua y al momento de evaluar el pregunta y una de ellas le contesta si esta aquí para observar porque preguntas en otra ocasión se me acercaron 3 alumnas comentándome porque no sacan a ese pasante de este salón me sentí en una situación muy incomoda con esos comentarios que me estaban haciendo esos estudiantes con referente al pasante de la practica 1

DIA 14-05-08
En este día el profesor asesor sigue con la evaluación del tema de lactancia materna por fin los estudiantes que faltaban llevaron el material correspondiente para cerrar el tema seguidamente pasaron a realizar su respectiva exposición notando la misma situación de la lectura pues ya al final de este tema llego a la conclusión que durante las 3 clases la docente no le presto mucha importancia de q los estudiantes leyeran y no dieran ninguna aporte de lo q leían por mi parte le insistía siempre a los estudiantes que me digieran que entendía ellos de la lectura .
Cerrado el tema se les pidió a los estudiantes que para la próxima clase buscaran material referente al aborto y que llevaran material como : goma , tijeras, recortes sobre el aborto para la realización de carteleras .

DIA 12-05-08
Esta clase comienza con la toma de asistencia pues notable la ausencia de estudiantes como ya sabemos en esta sección, seguidamente seguimos con la realización de las carteleras y las exposiciones de los alumnos pues seguimos observando lo mismo los alumnos no llevaron el material correspondiente insistiéndole en la clase anterior que por favor lo llevaran para seguir avanzando en las misma, solo dos grupos realizaron la actividad de las exposiciones donde la profesora me asigno que le realizara algunas preguntas sobre el tema de lactancia materna pero sucedió lo mismo los estudiantes leen y no captan nada de la lectura se les reforzó por parte del docente algunas cosas del tema es importante destacar que estas eran las horas de los laboratorios donde solo el grupos de las alumnas fueron las que realzaron las carteleras a diferencias de niños que no llevaron ningún tipo de material y por lo tanto pues se les coloco a sacar material de lactancia materna de los libros insistiéndole que para la próxima clase llevaran el material para a ver si se culminaba un tema tan corto que ya va para la 3er semana

Facilitando la clase " Clasificación de los seres vivos. Reinos Monera y Protista"

El día 30-06-08 facilite mi primera clase coevaluada. Para tal fin un compañero de práctica junto al profesor asesor me evaluaron este día. La clase preparada tenía por nombre " Clasificación de los seres vivos. Reinos Monera y Protista ". El objetivo principal de la clase era que los alumnos comprendieran la utilidad que tiene las clasificaciones utilizando diversos criterios, ademas de conocer las caracteristicas generales de los reinos monera y protista. Para lograr esto retome las conclusiones obtenidas en la previa facilitación originadas del debate. Para ello utlice como estrategia inicial la organización de un mapa conceptual. Seguidamente los estudiantes leyeron un material bibliográfico referente al téma construyendo ellos mismos conclusiones interveniendo el facilitador soló para resaltar ideas claves en el texto. Posteriormente los estudiantes ordenaron una serie de imagenes donde habían diversos organismos vivos ( de todos los reinos ) La actividad fue realizada de manera grupal y su intención era que los alumnos clasificaran esos seres vivos de acuerdo a su criterio particular, explicando porque usaron ese criterio. Despues se le entregó al mismo grupo otra grafica, que contenía dos imagenes, un organismo protista y uno monera. La idea era que diferenciaran cuál era el organismo monera y protista tomando como referencia lo ya explicado en clase. Finalmente para cerrar la clase se les pidio a los alumnos, ya agrupados que elaboraran un resumen final. El criterio de evaluación giraría en torno a la reflexión crítica que hayan tenido acerca de la importancia de clasificar los seres vivos y de identificar los organismos del reino monera y protista. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron una escala de estimación para evaluar la parte formativa de los alumnos y una lista de cotejos para evaluar el resumen final, ambos instrumentos con sus respectivos indicadores.

Reflexión:

Al desarrollar mi primera clase evaluada puedo mencionar que las expectativas que tenía en un principio fueron satisfechas, digo esto porque en la mayoría de las actividades realizadas la participación de los estudiantes fué activa. Sin embargo soy autocrítico y se que hubo ciertas deficiencias en la aplicación de la clase, como el no cumplimiento estricto del tiempo para cada actividad. Pero a pese a ello esta primera experiencia me servirá para mejorar en mis próximas facilitaciones en el fúturo.

Semana del 16-06-08 al 20-06-08

Día 16-06-08
En este día el profesor asesor me delego sus funciones para facilitar una clase tipo introductoria del téma Clasificación de los seres vivos. Reinos. La clase comenzo con una analogia asociada a la diversidad de seres vivos presentes en el planeta. Seguidamente se realizo un debate donde un(a) estudiante
se iban a encargar de ser los lideres en la actividad. Se partió de interrogantes en su mayoría, propuestas por los estudiantes. Algunas de ellas giraban en torno a ¿como organizar la diversidad de
seres vivos? , pasando por ¿cúal teoría tiene más validez en la
actualidad( Creacionista o Evolucionista)?
entre otras. La actividad conto con la participación activa de los estudiantes. Las conclusiones derivadas de la actividad serviran como elemento inciador en el desarrollo de mi primera clase coevaluada.

Día 20-06-08
Se desarrollo la práctica de campo pospuesta la semana pasada. La mísma se llevo a cabo dentro de la institución en un sector donde hay áreas verdes. Los estudiantes observaron distintas especies tanto vegetales( gramineas, helechos, entre otras) como animales( escarabajos, hormigas, lombrices , etc) . A medida que iba trascurriendo la actividad el profesor junto a mi persona explicabamos el significado de la diversidad que existe en un espacio tan pequeño como el
utilizado para la práctica. La mayoria de los estudiantes celebraron esta actividad pero con reservas. Digo esto porque ante la propuesta que hizo un estudiante de tratar de mantener este tipo de prácticas mas participativas, la respuesta del profesor fué que la aplicación de esta se debía a que la misma estaba pautada en la guía de práctica de laboratorio y que había que ceñirse a lo expuesto por este material bibliográfico. Creo que la respuesta no fué apropiada por parte del docente ya que se perdio un acercamiento en relación a las expectativas que los alumnos tienen en la asignatura.

Reflexión:
Esta semana logre avances en cuanto a mi observación en el aula de clase ya que facilite mi primera clase completa. Puedo señalar que hay aspectos a mejorar en mis futúras facilitaciones. En primer lugar puedo mencionar que én la actividad del debate hubó cierto desorden generando desanteción en la actividad por parte de algunos estudiantes. Aspiro corregir estas deficiencias durante mi continua formación como docente. Por lo demás creo que al ser mi primera facilitación logré las métas que me había propuesto.

Semana del 09-06-08

Día 09-06-08

Una vez concluidas las actividades conmemorativas en la semana del liceo retomamos la observacion directa en el aula de clase. Para este día en particular se desarrollo el repaso de cruces monohibridos reprogramado. La actividad se prolongo durante 40 minutos y la mísma consistio en retomar conceptos teoricos a traves de interrogantes como ¿que entiendes tu por un cruce? ¿que significa el termino monohibrido ? entre otros. El fin principal del repaso era consolidar distintos elementos teoricos para seguidamente aplicarlos en diversos
ejercicios prácticos. Se aplicaron dos ejercicios de cruces monohibridos aclarandose las dudas acerca de como abordar este tipo de problemas. La participación activa de los estudiantes fue mayor a la que yo esperaba. En la segunda hora de clase el profesor asesor volvio a retomar el téma de Evolución y Diversidad usando de nuevo la técnica de trabajo dirigido notandose fastidio en los estudiantes por volver a eventos ya saturados por ellos.

Día 13-06-08

No se pudo desarrollar la práctica de campo pautada debido a que sólo asistieron a la institución 3 alumnos de 30 posibles. El profesor se vio en la necesidad de posponer la actividad de campo para la semana que viene.

Reflexión:

Esta semana se presentaron diversas situaciones que me han permitido poder consolidar diversos elementos en el docente que quiero lograr ser.
En primer lugar puedo comentar
que, el grupo con el cual estoy trabajando presenta la dificultad que los conocimientos que han adquirido son difusos en el tiempo. Según mi apreciación esto se debe a que el profesor asesor sólo propone el aprendizaje memoristico en la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje. A pesar de ello me encontrado con actitudes proactivas por parte de los estudiantes en modificar progresivamente este tipo de aprendizaje. Sin embargo creo fundamental mantener la constancia para lograr realmente un cambio en el proceso.

Otra situación que me parece pertinente comentar es lo ocurrido el día viernes cuando la mayoría de los estudiantes no asistieron a la clase. Creo que esta actitud por parte de los estudiantes tiene su origen en la poca motivación que propicia el profesor a la asignatura. Esto lo digo por que el lunes de la semana siguiente los alumnos me hicieron el comentario. A pesar de las dificultades considero que he dado otro paso importante en mi formación como docente.

Facilitando la clase..!

Lunes 23-06-2008:

Para este día planifique mi clase, la cual era del tema de fotosíntesis y respiración en las plantas. Para ello prepare una cartelera donde se explicaba ambos procesos(fotosíntesis y respiración).

La clase se inició con 10min de retraso. Los estudiantes estaban desordenados e indisciplinados como de costumbre. Cuando llego el docente de la facultad que me iba a evaluar los estudiantes se calmaron un poco, ya que habíamos quedado en que se iban a comportar.

Al iniciar la clase, los estudiantes prestaron bastante atención a cada una de las cosas que realizamos durante el desarrollo de la misma. Me sentí bastante satisfecha con la intervención de la mayoría de los estudiantes, se notó que habían investigado algo sobre el tema. Además, en varias oportunidades realizaron preguntas de dudas que se les presentaban.

Mientras que facilitaba la clase, noté que tres estudiantes no prestaban atención a la clase, por lo que me vi en la necesidad de llamarles la atención y cambiarlos hacia los pupitres mas cercanos. Esta situación me incomodó un poco, ya que la actitud de desinterés de estos estudiantes me permitía deducir que la clase no les llamaba la atención.

Luego para finalizar la clase, les hice entrega de un crucigrama el cual debían resolver en pareja. Esta estrategia les gusto mucho a los estudiantes, pero creo que el colocarlos en pareja no dio buenos resultados respecto al comportamiento, ya que se desordenaron un poco y en esto hizo énfasis el profesor evaluador.

En lineas generales, me siento bastante satisfecha con la clase de este día. No puedo decir que estuvo perfecta , pero si estuvo bien.

Gracias a las sugerencias del profesor y de la profesora asesora, podré corregir algunos detalles que en la próxima clase espero no volver a cometer.

Expedición Pedagógica

Para la semana del 23 al 27 de Junio del 2008, se llevó a cabo en la institución el Encuentro de haceres y saberes en el marco de la Expedición Pedagógica Simón Rodriguez. El día 23 se trabajó la organización de los proyectos de los y las estudiantes, en los diferentes ambientes, el trabajo fue bastante laborioso como también participativo por parte de todo el personal docente, administrativo, estudiantes, representantes, practicantes. Para esta actividad se trabajó nuestro proyecto extracátedra, y se puede decir que la propuesta planteada por el grupo de pasantes se ejecutó. Estoy complacida de haber trabajado con este grupo ya que todos y todas distribuimos las actividades y los horarios para que el trabajo se ejecutará en el tiempo previsto a excepción de dos pasantes que se aislaron. Uno de los aspectos que nos causó molestia fue lo tardío de la entrega de los cronogramas y actividades, como también la solicitud de materiales que consideramos eran demasiada cantidad. Esperamos que las críticas en relación a la tardanza sea para mejoras en próximas presentaciones. En relación a los proyectos, se organizó por ambientes, desde los primeros años hasta el último de quinto año con proyectos científicos. Se pudo observar que algunos estudiantes dejaron para última hora elaborar su proyecto, por lo tanto, su preparación no estaba muy bien sustentada. Esta presentación fue para dar a conocer los proyectos que se realizarón en todo el año escolar, pero como se puede apreciar en algunos casos fueron trabajados a última hora.

Por otra parte, hubo ambientes en otros niveles donde se observó el esmero, dedicación y participación por parte del docente como de los y las estudiantes, ya que sus trabajos y presentaciones cubrían todas las expectativas que el visitante tenía. Lo importante es tomar las debilidades para que en un futuro se pueda ser más creativo y exigente con sus estudiantes ya que la irresponsabilidad de no trabajar continuamente puede perjudicar el trabajo de otros.
Para esta semana asistí a la institució los días 23,25,26,27-06-2008, por lo tanto consideró que mi participación fue muy completa.
El día 25 fue la inauguración del evento, dos horas más tarde de lo programado. Una vez aperturado el acto, se disponían a realizar las rutas por los diferentes ambientes, se organizó dos rutas para evitar choques entre los grupos. En cada salón se presentarón los proyectos de los diferentes niveles.
Hubo ambientes muy completos el caso contrario de otros.
El día viernes tuve la oportunidad de recorrer los demás ambientes entre los que puedo mencionar, agricultura, acervo cultural, cerámica, telares, madera, científicos, manualidades, gastronómicos, el pasillo de lengua e idiomas, entre otros. En este recorrido observe la fluidez que tienen algunos estudiantes para presentar su tema, como también la coherencia y comprensión del mismo.
Además, pude participar en la evaluación de algunos jóvenes ya que en los cuarto niveles se estaban evaluando a los y las estudiantes. En este aspecto considero que un estuidante no debe ser aprobado por haber dicho de manera memorística el contenido expuesto, se supone que se trabajo con meses de anticipación y de manera continua, entonces ¿dónde esta el aprendizaje significativo?
En relación a los invitados, hubo poca asistencia de los mismos, el día viernes fue que más visitantes asistieron. A pesar de que los pasantes encargados entregaron las invitaciones, lo más probable fue lo tarde que llegaron a las instituciones.
Entre felicitaciones y críticas para mejorar, se puede decir que éstos proyectos nos permiten trabajar en forma continua con el grupo de estudiantes de manera que, las relaciones entre docente-estudiantes-institución-comunidad sea con el proposito de fortalecer este proceso de enseñanza-aprendizaje y que el aprendizaje significativo se logre alcanzar para que de esta manera la educación en nuestro país cambie su visión.
Hay distintas maneras de abordar la solución de un problema, como es: La reflexión y el trabajo cooperativo.

Semana del 16 al 20 de junio

Por hoy seré su facilitador

El día 16-06-2008 llego a la institución a las 8:50am, para este día tenía previsto la micro clase el pasante del nivel de observación. Las docentes se concentran con los y las estudiantes en el laboratorio de biología, el pasante se prepara mientras llega el supervisor, al llegar a las 9:30am se comenzó la actividad. Las estrategias empleadas fueron muy distintas a las que siempre han observado los y las estudiantes, lo que permitió captar la atención y participación del grupo. Todo se desarrollo como estaba pautado en su unidad de aprendizaje cuyo tema es las Enzimas. Hubo unas pequeñas observaciones, pero en cuanto a su actuación como docente estuvo muy ajustada a la formación que se nos esta dando en las PPD. Una vez finalizada la actividad, el supervisor se retira, los estudiantes salen al receso y en la otra hora se reúnen para discutir las coevaluaciones de todo el grupo en el área de biología.
Se pudo observar que hace más peso ser amigo afectivo más que un amigo sincero. Es un daño que ellos y ellas se hacen para un futuro. Sin embargo, la asesora reconoce las fortalezas y debilidades de cada estudiante.
Una vez finalizada la actividad, le pregunto a la asesora cuando puedo presentar mi actividad, ya que para este día fue suspendida debido a que el pasante del otro nivel iba a desarrollar la de él.
En vista de que el pasante, hizo una introducción al tema enzima, me plantearon que trabajará ese tema.
Al finalizar la clase, se despiden y no me retiro de la institución. Fui al comedor y luego de 2 a 4:30pm, me dispongo a asesorar a unos jóvenes del 5to año quienes estaban trabajando con el proyecto de ADN, le llevo la propuesta del modelo y el material bibliográfico. Trabajamos en el salón de madera, con la colaboración de los docentes de esa área. Me retiro de la institución.
Reflexión: En estas actividades he podido experimentar el trabajo con docentes de otras áreas, y se puede observar que un trabajo en equipo puede dejarnos conocimientos que nos ayudarán para futuras actividades.

Actividades de la semana del 9 al 13 de junio.

Para el día 09-06-2008, la asesora tiene programada la clase de pH, en esta actividad se trabajó con los conceptos de ácido, base, pH, logaritmo, indicador, neutralización. Uno de los aspectos que he podido observar en el sondeo de las ideas previas, es que los estudiantes no se motivan a responder, la facilitadora asume que este contenido ya se ha visto en clases anteriores y por lo tanto deben dominarlos. Otro de los aspectos son las clases expositivas, y la falta de uso de recursos que le permitan al estudiante ser el participante activo en una clase. Luego se le da la explicación de cómo graficar la relación entre el pH y la concentración de los hidrogeniones. Se les asignó entregar la gráfica elaborada para el día viernes. Una vez finalizada la actividad se despiden y se retiran a la clase de matemática.
Reflexión: En los últimas actividades se ha observada que los y las estudiantes han descuidado un poco la dedicación en estas áreas, están tomando las actividades muy a la ligera, sin prestar atención a lo que se desea que ellos y ellas aprendan. Lo más probable es que en los dos cortes anteriores lograron alcanzar las competencias con muy buen promedio, ahora no se sienten en la necesidad de continuar con su proceso de aprendizaje.
Esta interrogante queda sujeta a comentarios ¿La nota sumativa que se le pondera a un estudiante influye en este cambio de actitud?

El día 13-06-2008, llego a la institución, para asistir a las dos primeras horas en las asesorías y proyecto extra cátedra, me dirijo al laboratorio de química y me presento ante la asesora, estaban presentes tres estudiantes elaborando la gráfica que se les había asignado en la clase anterior, también estaban presentes unos estudiantes corrigiendo unos exámenes con la asesora, estuve en presencia de las correcciones y me pareció significativo la interacción entre todos los participes presentes en ese momento. Luego, los estudiantes que estaban haciendo la asignación me piden la colaboración para aclararles unas dudas en la relación a la gráfica. Estas participaciones de mi parte, me dan la oportunidad de hacerme una autoevaluación en cuanto a los contenidos que domino en las ciencias naturales y otras áreas.

Una vez finalizado el segundo receso y me dirijo a la clase de biología, pero para ese día otra vez tienen juegos deportivos en la institución, por lo tanto no hubo actividades de aprendizaje.
Le pregunto a la asesora con que tema trabajar mi unidad de aprendizaje, a lo que me sugiere que trabaje con titulación ya que el contenido necesario para este tema ya lo habían discutido en clases anteriores. Sin embargo, me di la tarea de verificar y probar si los instrumentos de laboratrio estan en buenas condicioines para el trabajo práctico, pude notar que no estan algunos en buen estado. Además, los y las estudiantes no dominan bien los contenidos necesarios para entrar a este tema.
Me quedo trabajando en el proyecto extra cátedra, después a las 11:30am asisto a una reunión convocada por la Asociación Civil, cuyo propósito era discutir ciertos puntos en relación a la solución de algunos problemas que se suscitaron en dicha institución, por ejemplo, el problema del agua entre otros.
Me retiro de la institución luego de finalizada la reunión a las 3pm.
Reflexión: He observado que se han perdido horas de actividades, y los estudiantes no las han aprovechado para la elaboración y mejoramiento de su proyecto pedagógico. Además, en las reuniones se pierde mucho tiempo en un mismo punto, como también se observa un poco de tensión en el ambiente, parece un contrapunteo llanero. Sin embargo, para mi proceso de formación, son experiencias que me permiten visualizar el ambiente educativo al cual perteneceré en un futuro no muy lejano.
Las dificultades arrancan
de la incomprensión
S.Kierkegard

Semana del 02 06 al 06 06 del 2008

Durante esta semana no hubo actividades académicas en la institución, dado que se estuvo celebrando su LXV aniversario.El día lunes 02/06/08 a las 8:00 am se realizó un acto cívico en homenaje Don Tulio Febres Cordero. Luego, a las 9:00 am se dio apertura a la Feria científico-lingüística, organizada por los pasantes de la ULA con el apoyo de los estudiantes, docentes y directivos de la institución.Considero que el trabajo que se realizó superó las expectativas de todos, pues a pesar de la premura del tiempo para la preparación y ejecución del proyecto (4 semanas), hubo mucha participación por parte de los estudiantes de la institución. Participaron 62 educandos de los distintos niveles (en pares). Cada pareja con experimentos y/o juegos vistosos y espectaculares, donde se privilegió el entretenimiento, sin dejar de lado la explicación didáctica de los fenómenos en cada experiencia. Se mostró cómo hacer sustancias se aspecto desagradable (polímeros entrecruzados), lanzar un cohete, jugar con imanes, erupciones causadas por una reacción química, las cuatro cámaras del corazón, trucos increíbles, etc; que convirtieron a la feria en una experiencia única.

El 29 05 del 2008
En este dìa la profesora les hace entrega de una lectura reflexiva sobre el sida, con la finalidad de que los alumnos sean conscientes de los casos y problemas que ha generado el sida. Se les da 20mts para que los alumnos analicen la lectura de tal manera que se genere una discusión para llegar a una conclusión. Ahora bien la lectura deja mucho quede opinar ya que narraba la historia de un joven que tenia una vida estable con muchos valores y de la noche ala mañana le cambia su vida ya que se da cuenta que es portador del virus VIH. Y sabiendo que es portador del virus tienes relaciones sexuales y lo transmite. Es una lectura reflexiva que nos da mucho que pensar de manera que logremos crear conciencia y saber cuidarse ante todo. En la discusión se plantean muchas interrogantes las cuales son aclaradas y reflexivas, así como también se plantean problemas de la vida real contada por los estudiantes. El objetivo que se quería conseguir con la actividad ha sido logrado ya que logre observar en la discusión que los estudiantes se plantearon interrogantes y a su vez muchas de ellas fueron resueltas por ellos mismos y la motivación de ellos acerca de la lectura exitosa.

planificaiòn de los proyectos en la semana aniversaria de la instituciòn

El 28 05 del 2008

En este dia se estuvo trabajando con la planificación de los proyectos extracàtedras ya que se acerca la semana del liceo, la cual tendrà por nombre CIENTIFICO LINGUISTICA, donde partiparemos todos los pasantes que laboramos en esta instituciòn, para esta actividad se pregunto de quienes quieren participar con las experiencias didáctica del la semana aniversaria del liceo, este día les lleve experiencias con las que ellos trabajarían y yo les asesoraba de manera de que se motivaran , ahora bien la cosa resulto de lo mejor, se formaron los grupos para trabajar los proyectos, los alumnos seleccionaròn las experiencias y se les indicò como se trabajaría el día de la semana aniversaria de la institución.

No hubo actividades en el aula.

El dia 06 -06-2008, llego a la institución a las 9am, busco a mi asesora para saber si hay estudiantes citados para la asesoría, hasta ese momento no se habían acercado ningúno al laboratorio de química. Posteriormente me dirijo en búsqueda de la coordinadora pedagógica para continuar con el trabajo extracátedra.
Luego del receso de las 10:30, me notifican que los estudiantes no tendrán actividades debido a que se estaba realizando unos juegos deportivos en la institución y tenían el permiso de asistir a la cancha.
Para cumplir con mi horario me pongo en contacto con la asesora para las actividades pendientes, luego nos dirigimos a la cancha para acompañar a los estudiantes de la sección.
Reflexión:
Es fundamental la participación en el deporte, sin embargo, se esta observando debilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de algunos estudiantes, por lo que es más fundamental continuar con las actividades que les permitan alcanzar las competencias establecidas en la planificación.
Esto debido al poco tiempo que queda para ellos y ellas.

Trabajando en el laboratorio

En esta semana del 19 al 23 de mayo se trabajo con la práctica de campo se les indicò a los estudiante como iban a elaborarla. Para esto ellos debían escoger un terreno y observar las plantas y insectos existentes. Les indique como deben clasificar las especies existentes en cuanto a su clasificación taxonómica, el cual era el objetivo dela pràctica. También se trabajo la parte de pre laboratorio donde se hizo màs énfasis en el tema de manera que los estudiantes comprendieran mayormente el trabajo de campo a realizar. A mi parecer se les indico lo màs preciso la realización de la pràctica con la finalidad de que ellos comprendan y en sus futuras actividades utilicen la clasificación taxonómica para que asi se puedan establecer resultados mas precisos y seguros.

Exposiciones Creativas

En esta semana del 12 al 16 de mayo se realizaron exposiciones las cuales eran de un tema a escoger por los alumnos, de manera que serian de cualquier tema relacionado ala materia.
Fue una actividad muy dinámica ya que los estudiantes se motivaron en la investigación del tema a exponer, lo logre observar las exposiciones, los estudiantes realizaron un buen trabajo , los temas que presentaron fueron : La fotosíntesis, los desastres naturales, el aborto, el ciclo del agua, la célula y sus funciones, esta actividad la profesora la realizo para nivelar el curso en cuanto el tiempo que queda por el lapso y con el fin de que se lograra un repaso y resfuerzo en los temas en general. A mi parecer estoy de acuerdo con la actividad ya que a veces esto es indispensable el dejar que los alumnos también participen en el proceso de formación.

Coevaluando la microclase..

Lunes 16-06-2008:

Para este día se tenia previsto que mi compañero de Practica 1 ejecutara su microclase. Esta comenzó a la hora prevista (8:40am), como siempre los estudiantes entraron al aula con un poco de desorden. Se comenzó la microclase referente al tema de Partes de una planta. La mayoría de los estudiantes atendieron la clase y otro grupito se notaban distraidos. La microclase se desarrollo de buena manera y me parece que mi compañero lo hizo muy bien, ya que se notó que los estudiantes comprendieron el tema. Luego de terminada la microclase de mi compañero, me pareció oportuno realizar algunas aclaratorias respecto a unas dudas que surgieron entre ellos mismos. Posteriormente se comenzó con la evaluación pautada para ese día, en la cual los estudiantes debían presentar una maqueta para explicar las partes de las plantas y el transporte de nutrientes. Esta actividad la realizaron en grupos de tres personas y la mayoría de las maquetas estaban muy bien elaboradas, pero, en algunos casos se notó un déficit en la explicación de la misma y los estudiantes se notaban un poco aburridos con esta actividad.

Se evaluaron todos los grupos y de esta manera culminó la clase de este día.

Como ha ocurrido en otras ocasiones, la actividad fue tediosa y poco productiva en cuanto a conocimientos. Lo mejor hubiera sido asignar una parte diferente de la planta a cada grupo y así profundizar mas en este tema.

Miércoles 18-06-2008:

Para este día planificamos una actividad bastante corta para explicar un poco mas las partes de la planta y el transporte de nutrientes. La clase comenzó con una breve explicación por parte del docente y posterior a esto, introducimos una rosa en agua con colorante(azul) para que los estudiantes observaran como se realiza el transporte de nutrientes.

En este caso tardó mucho tiempo la absorción del colorante por parte de la rosa, por lo cual decidimos observar la rosa al finalizar la hora del segundo bloque.

En el caso de esta actividad, creo que se podian realizar otras, ya que una me parece insuficiente para el tema.

Seguimos con nuestra labor..!

Lunes 9-06-2008:

Este día se realizó la defensa de un trabajo escrito que habían realizado, relacionado con el tema de Los Suelos.

Los estudiantes realizaron la actividad sin ningún inconveniente, además el comportamiento estuvo bien en comparación con otros días.

Se reviso los trabajos realizados y se evaluó la defensa del mismo. Estas fueron un poco superficiales según mi criterio, creo que los estudiantes podían explicar un poco mas acerca del tema, ya que se supone que ellos mismos realizaron el trabajo.

Una vez culminada esta actividad se les asignó traer materiales para la practica de laboratorio referente al mismo tema, además se les asigno realizar la parte de pre-laboratorio para su posterior revisión.

Miércoles 11-06-2008

Se comenzó la practica de laboratorio con la revisión de los materiales que cada grupo trajo, además de la revisión de la bata de laboratorio.

Luego se les realizó un quiz referente a las actividades que se iban a realizar durante la practica y posteriormente le ofrecí al docente corregir estos quiz.

Luego se comenzó la practica de laboratorio, para ello se dividieron en dos grupos, uno asesorado por el pasante de practica 1 y el otro por mi persona. Ayudamos a cada grupo en el desarrollo de la practica y aclaramos ciertas dudas que a los estudiantes se les presentara. Luego resolvieron algunas preguntas de la guía, entre ellas escribir algunas caracteristicas de cada muestra que llevo cada grupo (color, textura..)

Durante la actividad, observé bastante interés por parte de los estudiantes, en el grupo que yo estaba ayudando había un estudiante que, generalmente, no hace ninguna actividad y cuando la hace muestra desinterés en la misma; en este caso le di un impulso para que se interesara en la actividad y por lo que noté si pude lograrlo.

SEMANA DE EL LICEO 02-06-08 al 06-06-08

En esa semana se celebraron diversos eventos donde la participación de los estudiantes y de los docentes fue activa. El lunes se desarrollo la feria de ciencia donde participamos la mayoria de los pasantes. La actividad se desarrollo con total normalidad, los estudiantes aplicaron las experiencias observandose
un mejor entendimiento de la ciencia por parte de los alumnos. La actividad concluyo en la tarde. En los días siguientes hubieron eventos de tipo cultural y recreativo. Finalmente el día viernes se celebraron diversos eventos deportivos contando con la participación de los pasantes, docentes y estudiantes.

Semana del 26-05-08 al 30-05-08

Día 26-05-08

Ese día en particular tenía planificado dar una clase de repaso acerca de como abordar ejercicios de cruces de tipos monohibridos. Debido a una afección de salud me vi en la necesidad de postergar la actividad. La misma quedo pautada para la semana siguiente.

Día 30-05-08

Esa mañana ya recuperado fisicamente subí al liceo como lo hago regularmente. Al llegar a la institución los alumnos me cometan que al parecer no hay clase por el evento de ASOBAC que se realizaría ese fin de semana en el liceo. Me dirijo al profesor y me aclara que no hay clase ese día.
Reflexión:

A pesar de que esta semana fue atípica en relación a la observación en el aula de clase, creo que se pueden rescatar ciertas elementos en mi formación como docente. Principalmente el sentido de responsabilidad que hay que tener en esta profesión a pesar de cualquier imprevisto de salud que uno tengo. Creo que el reforzar este valor me ayudará a fortalecerme ante situaciones imprevistas adversas.

Clase y visita al Jardín Botánico

Lunes 26-05-2008:

Se inició la clase un poco perturbada, ya que este día los alumnos estaban mas indisciplinados que de costumbre. Como en las clases anteriores, el docente asigno una actividad de investigación en el aula de clases. La actividad era referente al tema de Los suelos. Se le asignaron algunas preguntas, muy pocos eran los que demostraban interés por la actividad y el resto copiaban textualmente del libro. Las dos horas de clase se fueron en esta actividad.

En ningún momento observé un inicio de la clase, donde se diera a conocer los objetivos, y tampoco un cierre de la clase. Esta situación causa inquietud ya que, con lo que va de clases no he visto que el docente realice aclaratorias de las actividades que realizan y no verifica si los estudiantes están comprendiendo el tema. Creo que el trabajar con estudiantes de 7mo grado es mas fácil para captar su atención, ya que a esta edad son mas curiosos y quieren aprender cosas nuevas.

He indagado con algunos estudiantes y señalan que la clase es un poco aburrida y en varias ocasiones me han preguntado que cuándo voy a facilitar mi clase y creo que están a la expectativa de mi clase y la de mi compañero del nivel 1. Esto me motiva a preparar la clase con mas dedicación ya que los estudiantes esperan algo de nosotros y no debemos quedarles mal.

Miércoles 28-05-2008:

Para este día teníamos planificado realizar una visita guíada para el Jardín Botánico. Los estudiantes se veían muy entusiasmados con la actividad. Asistimos los dos pasantes de Cs. Físico, la profesora asesora, el profesor de Educ. Física y un pasante de Educ. Física. Al principio la disciplina brillo por su ausencia, los estudiantes presentaban mal comportamiento y no acataban las ordenes.

En mi caso no pude prestar atención a la charla ya que estaba llamando la atención de un grupo a otro. Pero en lineas generales la actividad estuvo bien y no se mostró la apatía que siempre demuestran en el aula de clases, lo cual le permite deducir al docente que debe incluir este tipo de actividades, para así lograr un mejor desenvolvimiento de ellos y de él mismo.

Inicialmente, le había propuesto al docente realizar una evaluación que permitiera saber si los estudiantes comprendieron algo de la visita al Jardín.Me parecía buena idea asignar un resumen para la próxima clase y que lo realizaran de manera individual, así cada uno estaría pendiente de todo lo que se explicara. Pero el docente prefirió asignar un informe de manera grupal. Así mismo, realice un instrumento de observación para evaluar a cada estudiante durante la actividad; pero el docente nunca lo utilizó. La idea era asignar un grupo de seis alumnos aproximadamente, a cada docente y a los tres pasantes, para así realizar una evaluación cualitativa de los estudiantes. No sé porque causa el docente no utilizó dicho instrumento, puede ser que no está acostumbrado a realizar este tipo de evaluación o que el instrumento estaba mal elaborado, aunque lo dudo porque busqué asesoramiento para realizarlo.

Clase del 02-06-2008.

Al llegar a la institución como de costumbre, me dirijo en busca de mi asesora, la cual no conseguí por ningún lado, el sólo hecho de no ver su bolso y carpetas en el laboratorio de química me pareció fuera de lo normal. Me dirijo a la coordinación del cuarto nivel y pregunto por ella. Se me informó que se encuentra mal de salud y por ese motivo no asistió a clases. Es una asesora que no falta a sus labores y por eso me pareció extraño su ausencia.

De todos modos, la docente de Biología los atenderá a todos en el salón de clases.

Para este día, el pasante de práctica del nivel I ya esta haciendo sus observaciones en el aula.

Se tomó las primeras dos horas para culminar la defensa de los albúm del reino animal, como pueden ver, todavía están trabajando con esta actividad. Es obvio, que los que quedaron pendientes fueron los más debiles en el proceso de enseñanza aprendizaje. Luego del saludo, pasar la lista, charlar entre ellos y ellas, jugar con los celulares, la docente les pide que presenten su defensa aquellos estudiantes que no lo han hecho. Les aclaró que hasta este día tienen oportunidad y que no se les dará más prórroga.

Entre comienzas tu ó comienzo yo, pasarón unos minutos. Mientras se deciden, paso por cada uno para ver como se prepararón y su material.

Una de las cosas que hago en el salón, ya que los pupitres no están en filas sino alrededor, es estar cerca de los chicos y chicas, no estoy mucho tiempo cerca del escritorio, para que no me vean como una persona aislada a el grupo y para estar al pendiente de lo que hacen. Continuo, una vez decidido quien iba hablar, comienza su defensa. Esta estudiante con su compañera tienen varias inasistencias. A pesar de esto, y siendo una de ellas un poco rebelde, su defensa estuvo muy bien. Habló de las características de los mamíferos, su reproducción que es sexual, ya que el óvulo es fecundado por el espermatozoide, le fui haciendo preguntas, como nombrar los mamíferos que conoce, claro con la autorización de la docente, y se le fue ayudando a desenvolverse un poco mejor. Al hablar de mamíferos entra el tema de la ballena, y se explica porque entra en esta clasificación. Con el punto de la ballena se tocarón muchas inquietudes como ¿cuántas toneladas pesa? ¿cómo es su alimentación? en que regiones viven las ballenas?

También se habló del pelaje de las vacas, la diferencia entre una vaca de zona fría como la Mucuy y una de zona cálida como las de Santa Bárbara, aclarando que es para mantener su homeostasis, también se mencionó que el murciélago es un mamífero. La otra chica estuvo muy débil sólo expuso que los mamíferos tienen pelos, y qué más? A pesar que sondeamos interrogantes no se logro mucho con ella, es una joven que trabaja en un sitio nocturno y que vive en un mundo de fantasía, sé que tiene muy buen potencial.

Luego participó otro joven, para explicar el comportamiento de las aves, muy completa su defensa, se aclararón inquietudes, surgieron comentarios y el grupo estuvo participativo, bueno siempre hay unos dos o tres chicos que se la pasan hablando y para evitar las interrupciones se les hace preguntas directamente, para que expliquen que dijo su compañero.

Me acercó al grupo que le toca hablar de los réptiles y anélidos, este grupo de chicos trabajan muy poco, les preguntó que saben de lo que investigaron y manifestaron que muy poco, les recuerdo que sino defienden hoy, pierden la evaluación. Los asesoré un poco y los motive a que defendieran, ya que tenían mucho tiempo trabajando con este tema como para que no supieran nada. Decidieron hacerlo y uno de ellos tomó la palabra. Vaya que sí tomo la palabra, el tono autoritario que puso para mandar a todo el grupo a prestar atención, fue sorprendente, aquellos que estaban distraídos prestaron atención. Muy bien que ellos tomen las riendas del salón y están al tanto que cuando se expone, son los actores principales y tienen derecho a solicitar la atención de todos y todas, incluyendo a docente y pasantes. Se habló de las culebras, las lagartijas, el camaleón, las tortugas, los anélidos, en especial la lombriz de tierra, se explicó su reproducción, que son hermafróditas , y les explique en la pizarra con un modelo dibujado, el sistema digestivo, ya que tenían ciertas dudas acerca del mismo.

Se aclaró la diferencia entre un platelminto y un nemátodo y muchas inquietudes y comentarios surgieron en el desarrollo de la clase. A pesar de no estar bien preparados, la discusión fue amplia y las dudas aclaradas por parte de todo el grupo, incluyendo docente, pasante y mi persona.

Una vez finalizada estas dos horas de clase, salen al receso y en la próxima dos horas siguientes vamos al laboratorio de biología para la realización de la práctica..........Continuará.

Actividad para las Madres

El día 30-06-2008 la institución tenía pautada una actividad para celebrar el día de la madre. La actividad se inicio con un acto en el que se presentaron palabaras dirigidas a las madres, cantos, bailes y entrega de un detalle por parte de los y las estudiantes. Luego de finalizado el acto, se invito a que compartieran con sus hijos e hijas en cada salón de cada año. Mi asesora estaba al cargo de las secciones A y B de los cuarto año. Me diriji a la sección A ya que es mi horario y los chicos y chicas me invitaron. El compartir que llevaron para las madres fue muy amplio, sin embargo, pude observar la ausencia de las representantes, sólo hubo cinco mamás. ¿Qué pasó con el resto?
Comence a dialogar con algunos jovenes y unos manifestaron que su mamá estaba ocupada, trabajando ó que no quisieron venir, que les dijieron y no aceptarón la invitación.
Les pregunte que si de verdad le habían hecho la invitación. Porque el día de la planificación de esta actividad algunos chicos manifestaron que ese tipo de reuniones eran para poner quejas de su actuación y por lo tanto no será compartir un momento de agrado con la mamá sino un momento de regaños y reclamos para ellos.
¿Qué pasó? No tengo la respuesta, sólo sé que en estos momentos de compartir con nuestros hijos, los regaños los dejaremos a un lado, y darles un abrazo para que sepan que son importantes para nosotras es lo más sensato.
Por otro lado, la atención de las chicas y chicos fue muy amable para con todas las madres, profesoras y mi persona.
Además, siempre hay unos estudiantes que les encantan jugar ping pong en el salón, para ello acomodan las mesitas usan sus cuadernos , la pelotica y comienzan a jugar, sin importar lo que gira en su entorno.

Otra de las cosas que observe fue que la profesora de biología les fue a dar una lista del material para la clase del día lunes 02-06-2008, y el grupo en un sólo coro dijeron " profesora no estamos en la hora de clase no nos dejan disfrutar" a la final se los copie en unas hojas y les entregue a cada grupo su lista para que no sintieran que la actividad era interrumpida.
Los de la sección B tenían un relajo con música regeaton, la reunión no parecía para las mamás sino para aprovecharlas en hacer otras cosas que no pueden hacer en las actividades normales.
A las 12pm me retiro del plantel agradeciendo al grupo con el que comparti, su amable atención y recordándoles la actividad del día lunes.
Reflexión: Estas actividades siempre se han desarrollado, aunque se este perdiendo la asistencia de las madres, en cuanto a el grupo que juega ping pong, están muy aferrados a esta actividad obviando las otras actividades de enseñanza aprendizaje, no van muy bien en este último corte. Como comenta la docente quizás es que como venían con unos buenos logros alcanzados, están pensando que no deben dar más para su evaluación. Por el contrario, deben de mantener su meta y alcanzarla sin necesidad de las asesorías. Hay que buscar estrategias que permitan solventar estas situaciones acaecidas en los últimos días.

Reunión con la Coordinadora Pedagógica

El día 26 -05-2008, llegó a la institución a las 8y30am, busco a mi asesora, la cual siempre conseguiré en el laboratorio de química. Le informó que estoy buscando a la coordinadora pedagógica para saber las fechas de la presentación de los proyectos de las y los estudiantes. Una vez localizada la coordinadora nos dirigimos a su oficina para entrar en materia. Le pongo de manifiesto el proyecto extracátedra que habíamos planteado, y por lo tanto, necesitamos las fechas de la presentación para comenzar a trabajar ya que queda muy poco tiempo para culminar el año escolar.

Primero comenzamos a discutir en que participarán los pasantes. Se le propuso trabajar en Logística, Protocolo, Publicidad y asesorías de algunos proyectos.

Se pautaron los roles de cada área mencionada anteriormente, entre las que se puede participar:

Invitaciones a otros planteles, contribución en la organización de la distribución de los y las estudiantes, solicitar el préstamo de parabanes a la ULA, guías de los visitantes según cronograma, participación en la elaboración de los horarios del evento con los coordinadores de cada nivel, invitación por radio, elaboración y distribución de volantes, elaboración de trípticos, publicidad por prensa entre otras.

El otro punto que se trabajará será la recuperación de la Enfermería de la institución.

Seguidamente se hablo del título de la presentación, elaborado por la coordinadora: Encuentro de haceres y saberes en el marco de la expedición pedagógica "Simón Rodriguez", del Liceo Bolivariano Dr Miguel Otero Silva, año escolar 2007-2008.

Una vez seleccionado el título la coordinadora convocó a todas las coordinadoras de áreas coordinador de evaluación, director y otros profesores para discutir las fechas.

Me comenta que si tenía que entrar a clases, le manifiesto que si, por lo que me pide comunicarle a la docente asesor el motivo de mi ausencia en la clase de hoy. Mi asesor comprende y me da permiso para continuar con la reunión.

Una vez reunidos todos y todas las convocadas, se comienza a explicar el trabajo que realizaremos los de práctica profesional docente, asignados a dicha institución.

Se discutió las actividades a desarrollar, la finalidad de este encuentro, los horarios y las fechas.

Las fechas son: 23 y 24 de Junio organización, en la que participarán todo el personal de la institución-comunidad-pasantes y 25, 26, 27 de Junio,`presentación de los proyectos.

El horario establecido fue de 8am a 4pm con un intervalo de 12pm a 1pm para el almuerzo.

En la reunión estuvieron presentes otros pasantes que se convocaron para que estuvieran al tanto de lo acordado.

Una vez finalizada la reunión, nos dirigimos al salón de clases ya que quedaban 20minutos para terminar la actividad. En este día la profesora estaba introduciendo el tema del pH, dando una definición de pH es igual al logaritmo de la concentración de los iones hidrogeniones por la concentración delos iones hidróxilos, esto con la finalidad de integrarlo con Matemáticas ya que el profesor de esta asignatura esta trabajando logaritmos. Al finalizar la clase nos despedimos.

Reflexión: Debemos de recordar el proyecto extracátedra y no esperar que el tiempo pase y el año escolar culmine para que las propuestas queden sólo en el papel. Así que se les invita a ejecutar su proyecto para que todos y todas puedan demostrar la capacidad de ser cooperadores en las instituciones.

"El que no está
informado
no elige libremente"
Victoria Camps.

Clase del 23-05-2008

Acostumbro a llegar a las 9am para cumplir con mi horario extracátedra, busco a la profesora asesora para darles mi saludo y participar que estoy en la institución. En esa hora no fue ningún estudiante a las asesorías.

Posteriormente me dirijo a la coordinación de el cuarto nivel, en busca de las profesoras de química y física de quinto año para trabajar lo del proyecto de ADN que tienen planteado elaborar.

A las 10y35am me dirijo al salón de cuarto año A para mi observación -participación.

Para este día continúan las defensas de los albúm que elaboraron en relación al tema reino animal de la clasificación taxonómica. En este día los grupos que presentaron, defendieron un poco mejor lo trabajado. Entre las explicaciones se discutió las características generales de los moluscos, las aves, artropódos, anfibios, equinodermos, peces, como tambien su habitat, reproducción, especies en extinción, sistema circulatorio. Los comentarios que se suscitaron fueron en relación al tema, se observó el buen dominio del contenido, por lo tanto, se puede decir que trabajaron en las clases pasadas, y su interés por mostrar un buen trabajo fue evidente. Las inquietudes y las dudas fueron aclaradas por el docente y por parte de los demás compañeros y compañeras. Como siempre, hay una pequeña minoría que no presta atención y se distrae con otras cosas aisladas a la clase. Sin embargo, se trata de incorporarlos llamandoles la atención para que tengan presentes que están siendo observados por la docente y mi persona y que no pasarán desapercibidos a pesar de estar escuchando a los expositores.

Una vez finalizada la hora de clase, se les recomienda a los que no han presentado, traerlo para el día lunes.

Me retiro de la institución a las 12y30 pm.

Reflexión: Como docentes, nos sentimos complacidos cuando la respuesta por parte de los estudiantes es positiva, es decir, tiene buenos resultados. Sin embargo, hay actividades en que sucederá lo contrario. Desde mi punto de vista, la preserverancia es uno de los valores que debemos mantener presentes, el optimismo también. Esperemos que todos y todas logren alcanzar sus competencias y asesoremos a los que les cuesta un poco lograrlo. Recordemos que ellos y ellas son competentes y capaces de tener éxitos en su proceso de enseñanza y aprendizaje, a pesar de los pequeños obstáculos que se presentan en la vida.

" Enseña

y aprendelo mejor"

Tales de Mileto

26-05-08

DÍA 26-05-08
En este comienzo de semana seguimos con las clases del aborto ya que se les había pedido a los estudiantes a traer las carteleras restantes seguidamente pasaron a realizar la exposición la misma metodología fue de una manera muy rápida ya que los estudiantes tenían mas conocimiento debido a las exposiciones anteriores se culmino el tema del aborto.
Luego la profesora me mando a dictarles unas pregunta sobre la próxima clase que trata sobre las hormonas vegetales algo que me parece extraño el primer tema de cuando empecé a realizar las practicas docente era sobre las glándulas endocrina y las hormonas este tema pues debería estar allí para así seguir la secuencia de las hormas pero luego de esto la docente habla de lactancia materna, aborto y otra vez hormonas y aparte que se va abrir un nuevo de tema de hormonas me dice que para el día miércoles lleve una micro clase para volverles hablar del aborto una secuencia muy extraña con respectos a los planificación y cuando observo la planificación que ella me dio no aparece este tema de hormonas vegetales si no el tema que se tendría que dar seria un tema de estadística que trata sobre la mediana moda esto me parece que la docente no cumple con la planificación que se planteo .
También es importante de destacar que durante el transcurso de mis practicas y como ustedes pueden observar la docente siempre realiza la misma metodología reunirse en grupo, hacer carteleras y exponer todas las clases son iguales

DIA 21-05-08

DIA 21-05-08
En este día continuamos con la realización de las cartelas sobre el aborto los estudiantes llevaron el material (ALGUNOS) Porque como en todas las clases hay alguien que no lo lleva ya es de esperarse eso no me sorprende. Comenzaron a realizar las carteleras con mi ayuda en esta oportunidad mi persona tenia un material sobre el aborto y unos de los estudiantes me lo saco sin darme cuenta pero unas de las alumnas me lo dijo mas adelante una alumna le comento a la profesora llamo al alumno el niño él me dice profesor era jugando y yo de manera muy respetuosa le dije si tu querías esa información yo se la facilito con mucho gusto porque para eso estoy aquí no me parece que usted me saque eso sin permiso y además lo esconda, yo le respondo yo no veni a jugar aquí yo vine para que ustedes aprenda de mi y yo de ustedes porque si es para jugar para eso esta la cancha no el salón y eso no son juegos eso se llama una falta de respecto, él niño me pidió disculpa pero al rato lo veo llorando me le acerco y le pregunto que te pasa y me dice profesor me da mucha pena con usted, pero no lloro por eso si no por un problema familiar el niño me lo conto y le dije que se quedara tranquilo que no se preocupara, primera ves que estaba en una situación de esa con un estudiante y pues me sentía algo extraño al verlo llorar y contándome su problema , en este día la sección tubo un grado de indisciplina sorpréndete los alumnos respondiéndole a la profesora, etc.
Este tema hay que tratarlo cuidosamente a mi parecer. Debido de que algunos grupos faltaban se les mando a traer las carteleras ya echas de su casa para la proxima clase

DIA 19-05-08

En este día el docente asesor comenzó el nuevo tema del aborto, aplicando la misma metodología mandó a agrupar a los estudiantes para realizar las carteleras y luego a exponer. Comenzamos a realizar las carteleras colabore en la realización de las mismas también es importante destacar que el pasante de la practica 1 que se encuentra en mi salón también colaboro. En esta oportunidad tampoco todos los estudiantes llevaron el material solo dos grupos ; terminada así las carteleras pasaron a realizar la exposición del tema donde se podía observar un mayor desenvolvimiento de los estudiantes a mi punto de vista me parece que el tema es algo controversial en la actualidad y despertó el interés de los estudiantes en esta oportunidad le realice una seria de preguntas a los estudiantes pero de manera de reflexión para ellos, me parecía sumamente importante profundizar sobre este tema ya que estamos frente adolecentes donde la mayoría de casos de abortos se presentan en la adolescencia era indispensable para mi crear conciencia tanto en las niñas como en los niños ya q a veces de una manera muy irresponsable y por falta de conocimiento sobre este tema se lleva a realizar este crimen como es el aborto .

En esta clase también ocurrió algo con el pasante de la practica 1 donde pude observar algún rechazo por parte de algunas alumnas donde le respondían de una manera muy fea, en el momento de la exposición le sacaban la lengua y al momento de evaluar el pregunta y una de ellas le contesta si esta aquí para observar porque preguntas, en otra ocasión se me acercaron 3 alumnas comentándome porque no sacan a ese pasante de este salón me sentí en una situación muy incomoda con esos comentarios que me estaban haciendo esos estudiantes con referente al pasante de la practica 1.

DIA 14-05-08

En este día el profesor asesor sigue con la evaluación del tema de lactancia materna por fin los estudiantes que faltaban llevaron el material correspondiente para cerrar el tema seguidamente pasaron a realizar su respectiva exposición notando la misma situación de la lectura pues ya al final de este tema llego a la conclusión que durante las 3 clases la docente no le presto mucha importancia de q los estudiantes leyeran y no dieran ninguna aporte de lo q leían por mi parte le insistía siempre a los estudiantes que me digieran que entendía ellos de la lectura .
Cerrado el tema se les pidió a los estudiantes que para la próxima clase buscaran material referente al aborto y que llevaran material como: goma, tijeras, recortes sobre el aborto para la realización de carteleras.

DIA 12-05-08

Esta clase comienza con la toma de asistencia pues notable la ausencia de estudiantes como ya sabemos en esta sección, seguidamente seguimos con la realización de las carteleras y las exposiciones de los alumnos seguimos observando lo mismo los alumnos no llevaron el material correspondiente insistiéndole en la clase anterior que por favor lo llevaran para seguir avanzando en las misma, solo dos grupos realizaron la actividad de las exposiciones donde la profesora me asigno que le realizara algunas preguntas sobre el tema de lactancia materna pero sucedió lo mismo, los estudiantes leen y no captan nada de la lectura se les reforzó por parte del docente algunas cosas del tema es importante destacar que estas eran las horas de los laboratorios donde solo el grupos de las alumnas fueron las que realzaron las carteleras a diferencias de niños que no llevaron ningún tipo de material y por lo tanto se les coloco a sacar material de lactancia materna de los libros insistiéndole que para la próxima clase llevaran el material para a ver si se culminaba un tema tan corto que ya va para la 3er semana

DIA 30-04-08

En este día se estaba realizando la semana aniversario del liceo por lo tanto no hubo actividad académica si no actividades culturales donde se realizó en el patio del liceo actividades como la elección de la reina de la institución donde fue electa una joven del 4to año , también hubo participación de grupos de música , danzas y también de la participación de una pasante de educación matemática en un grupo de música llanera , en estos dia estuvimos presente varios pasantes observando los actos culturales. También es importante resaltar que durante esta semana se realizo las jornadas de ciencias

DÍA 07 -05-08

El docente en este día de clase comenzó un nuevo tema que trata sobre la lactancia materna, donde se les informe al estudiantes que se trabajaría de la siguiente manera se agruparían para sacar la información luego realizar una cartelera para que luego pasaran a exponer sobre el tema, pero pasa lo siguiente que en la clase anterior se les había pedido que llevaran material para la cartelera como: goma, tijeras, cinta, recortes sobre el tema etc. Pues un solo grupo llevo material. Con mi colaboración realizamos la cartelera, acá podemos observar lo que mencionaba en la clase anterior se no extendería la clase de este tema de lactancia materna ya que los estudiantes pues no llevaron el material para ese día.

El grupo de estudiantes realizó la cartelera seguidamente paso a realizar su exposición para así hacerle la respectiva evaluación a este grupo de alumnos , lo que hicieron fue leer todo el contenido que estaba plasmado en la cartelera terminada la exposición les preguntae ahora ustedes me pueden decir que entendieron de lo que leyeron sobre lactancia materna pues simplemente nadie me contestó y volvieron a mirar el contenido de la cartelera para hablar les dije un momento la leyeron otra vez para que hacerlo de nuevo , es notable y preocupante que los alumnos pues leen y ni si quiera saben que fue lo que leyeron no tiene reflexión critica del contenido.

DIA 05-50-08

En esta clase continuamos con la realización de los trípticos y algunas exposiciones restantes sobre las glándulas endocrinas ya que la profesora les a los alumno muchas oportunidad para realizar las actividades trayendo así como consecuencia el retraso para avanzar el temas siguientes, en esta clase sólo expuso un solo grupo de los 3 que estaban pautados ya que los estudiantes pues no realizaron los trípticos. Lo que produce que para la próxima clase que se tenía pensando empezar con el tema de lactancia materna ya tendríamos un retraso por los estudiantes que faltarían exponer.

Estuve conversando con la profesora y le dije que a mi me parecía que se les daba como mucho tiempo a los estudiantes para realizar actividades tan simples ya que he observado que teníamos dos semanas en este tema y ya se iba a dar otra mas púes la profesora me respondió así es el modelo bolivariano hay que dejarlos a que ellos hagan lo que quieran pues yo me quede sorprendido con esa respuesta por mas que sea el modelo bolivariano hay que tener un poco de autoridad para que los estudiantes realicen las actividades que están pautadas para ese día ya que el docente tiene una planificación que cumplir de mi punto de vista no me pareció lo correcto de la profesora porque teniendo en cuenta la institución esta a solo a mas de 1 mes para culminar el año escolar y faltan temas por darles a los estudiantes y si le damos mucho tiempo para cada tema yo creo que los únicos perjudicados serian los alumnos ya que por falta de tiempo no se les va a poder dar los temas que faltan

Diagnostico

La institución se encuentra ubicada en la AV. las Américas específicamente en la zona norte de la ciudad de Mérida (Hechicera). Lo que he podido observar y hablar con algunos de mis alumnos la mayoría pertenece a zonas cercanas al liceo como son : la hechicera ,santa Ana, la milagrosa y algunos casos alumnos de zonas como san Jacinto y tabay .
Con lo que se refiere a la infraestructura del liceo se puede apreciar en un buen estado ,las aulas de clase se encuentra en un estado optimo para impartir clases con algunas pequeños detalles q observado como son vidrio rotos y algunos pupitres en mal estado el aula cuenta con una buena iluminación , con respecto a los laboratorio puedo decir físicamente se ve bien con respecto a iluminación a las mesas ,pero es lamentable q no cuenta con insumos suficientes para realizar practicas de laboratorios no están dotados con ningún tipo de instrumentos solo con algunas carteleras.
La relación entre el profesor y sus alumnos se puede observar una relación buena ya que se evidencia respecto, confianza mutuamente con algunas excepciones donde algunos alumnos pues manifiestan conductas de rebeldía con el docente, pero la profesora con su dominio trata de resolver estos casos. La relación entre los estudiantes se observa que siempre en cualquier actividad se dividen las niñas y los niños la relación entre ellos de mi punto de vista no es muy bueno ya que existen insultos entre ellos, sobrenombres cosa que no debería ser pero estamos al frente de una sección con un alto grado de indisciplina donde se dan hasta golpes entre ellos demostrando así perdida de valores , con lo que se refiere a las asistencia al aula de clase pues como lo había mencionado anteriormente en algunos de mis comentarios solo entran siempre 10 estudiantes llegando así personalmente a una conclusión que no existe autoridad en liceo que haga que sus estudiantes de una u otro forma entre al aula ya que se le han mandado citaciones a sus representantes pero como que hacen caso omiso ya que no se observa ningún cambio con respecto asistencia en el aula.
Las enseñanzas impartidas por el docente suelen ser muy tradicionales lo que he podido observar la profesora siempre aplica la misma estrategia reunirse en grupo sacar información y pasar a exponer es lo único que sabe hacer lo que causa que las clases sean muy aburridas y los alumno no se interese mucho por los temas lo digo con propiedad ya que algunos alumnos me lo han comentado que las clases de la profesora son tediosas

Clase 23 de Mayo

Antes de entrar a la hora de clase, tenía una reunión con las profesoras de química y física de 5to año, debido a que me solicitaron la colaboración para un proyecto didáctico en el cual se integrará biología, química y física. Trabajarán con el ADN y las leyes de Mendel. No les dare detalles del proyecto para que tengan la oportunidad de apreciarlos cuando sean expuestos en el encuentro de saberes y haceres... Luego de la reunión, me dirijó al salón de clases. Para este día los estudiantes deben de entregar el albúm que vienen trabajando desde el 21 de Abril, como de costumbre, lo han entregado poco a poco. Aquellos estudiantes que lo tengan listo, deben de presentarlo a los demás compañeros y compañeras, dando una explicación del contenido del mismo. Se puede observar el trabajo y la participación de cada uno de ellos y ellas. Los que no lo tienen listo, lo entregarán para el día lunes.

Se puede observar las dificultades que presentan los estudiantes cuando exponen un trabajo que no han elaborado con tiempo. A pesar de que se les asignó dos phila por grupo, todavía no ha pasado un grupo que exponga todos los aspectos recomendados para este trabajo, entre estos aspectos están: características generales, reproducción, habitat, sistema respiratorio y circulatorio, especies de la zona y en peligro de extinción

En cuanto al comportamiento, me parece que han mejorado su disciplina, están más atentos, aunque algunos manifiestan estar aburridos, es decir, desmotivados.

Luego de finalizada la clase, se despiden y se retiran al comedor.

Hasta los momentos he tratado de llegar a cada uno de ellos y ellas, los estoy conociendo, sus inquietudes, que hacen, que les gusta, esto con la finalidad de familiarizarme y saber con que estrategias trabajar para mis futuras clases, como también para que no vean la figura del pasante como un docente conductista.

Reflexión: Cuando los estudiantes tienen la facilidad de entregar las asignaciones unos días después, comienzan a alargar la entrega y no se avanza en las actividades. Es por ello, que se debe tomar en cuenta la responsabilidad dentro de los criterio de evaluación.

Por otro lado, insisto en la motivación, ¿que pasa con esos estudiantes a los que no les agrada hacer siempre lo mismo? No los puedo culpar, son adolescentes activos y pasivos en algunos casos. Para estas situaciones se debería de reflexionar y detenerse a ver ¿que está pasando? para de alguna manera buscar las estrategias que nos ayuden a solventar el problema de la falta de motivación. Para esto se trabaja con la investigación-acción, que más adelante trabajeremos en clases.

Continuando con la observación

Lunes 19-05-08:

En este día no hubo clases porque la Prof. Eneida no pudo asistir debido a asuntos personales, por lo que me retiré de la institución.

Miércoles 21-05-08:

Se dió inicio a la evaluación de la actividad correspondiente al tema de Condiciones climáticas, dicha actividad consistía en una exposición grupal, la cual fue acordada por los estudiantes y el docente. Tal como lo presentía, ocurrió la misma situación que en las exposiciones anteriores. El hecho de fijar los mismos puntos a cada grupo indicaban que esta actividad iba a ser tediosa. En casos de alumnos que la actividad anterior la habían realizado bien, esta vez se notó poco interés al momento de realizarla. En mi caso me sentía un poco fastidiada de escuchar siempre lo mismo y, le pregunté a mi compañero de practica 1 y los dos coincidimos con lo mismo. Nunca se evidenció participación del resto del grupo, en dos ocasiones realizaron preguntas pero esto lo hacían para molestar al alumno que estaba exponiendo ya que existen ciertas diferencias entre ellos.

Cuando los grupos terminaron de exponer, no se evidencia un cierre de la clase por parte del docente y esto es muy importante porque va a permitir aclarar algunas dudas que hayan surgido durante la exposición de los contenidos.

Espero que esta aclaratoria se realice en la próxima clase, ya que, por lo que he observado los estudiantes no están adquiriendo el conocimiento que se quiere.

Esto me preocupa, ya que he indagado con otros compañeros de otros liceos y en varias ocasiones ocurre la misma situación en la que me encuentro, donde el docente no da una explicación del tema y se dice que en el nuevo sistema educativo el alumno es el que "hace todo". Esto me permite deducir que los docentes tienen una idea errada de que es lo que se quiere con el nuevo sistema educativo y están realizando una mala aplicación de lo poco que saben acerca de este tema. De tal manera el docente como mediador para el proceso de aprendizaje debe propiciar estrategías que le permitan al alumno construir su conocimiento de una manera más amena.

Para la próxima semana, tenemos planificada una actividad donde se realizará una visita guíada al Jardín Botánico. Al igual que los estudiantes, tengo buenas expectativas al respecto, porque ésta actividad puede motivar a los estudiantes a interesarse en el tema ya que el grupo demuestra apatía.

¿Tu lo harìas?

El dìa lunes 19-05 me dirijo al laboratorio de quìmica, donde siempre esta la profesora. Como siempre los grupos se dividen. Se inicia la clase con el respectivo saludo y se pasa la lista, luego se comienza a trabajar con las propiedades de los lìquidos. Se inicia la clase hablando de el alcohol, etanol. Les pasa una muestra para que perciban por medio del olfato la diferencia entre ambos, y tambièn les habla de sus usos. Continua con el punto de evaporaciòn, les anota en la pizarra la formula molecular y empirica del etanol y alcohol isopropìlico. Luego explica que es fermentaciòn, destilaciòn, condensaciòn.
Los estudiantes manifiestan la necesidad de observar una experiencia, por lo tanto la profesora junto con mi participaciòn, les hace una pequeña pràctica en donde se observa el tiempo que tarda el alcohol y el etanol para evaporarse, ademàs, les hace una experiencia mostrando la tensiòn superficial, como tambièn otra experiencia para ver el precipitado. Para observar la tensiòn superficial se usò dos hojillas, vaso de precipitado, agua, agua jabonosa. Para la muestra de precipitado se usaron tubos de ensayo, àcido clorhìdirico, nitrato de plata, àcido sulfùrico, bureta, y para la evaporaciòn se usò reloj de vidrio, gotero,alcohol y etanol.
El primer grupo estuvo muy atento a la demostraciòn, en cambio el segundo grupo no presto mucha atenciòn por estar haciendo una broma a una compañera, lo que trajo como consecuencia que se suspendiera la demostraciòn.
Reflexiòn: Me parece interesante que los estudiantes manifiesten sus necesidades, es por ello que los docentes deben de hacer un diàgnostico inicial para conocer las inquietudes de cada uno de ellos y ellas. Por otro lado, se debe permitir a los estudiantes que relicen las experiencias para que se familiaricen con lo que estàn trabajando, ya que son los principales protagonistas del proceso de enseñanza- aprendizaje .
Hay pràcticas en las que se requiere la bata de laboratorio debido a los rectivos que se usan, "no las vì".
Para la ejecuciòn de las pràcticas de laboratorio se les debe notificar con anticipaciòn a los estudiantes.
Como docentes no hay que darles la oportunidad a los jovenes de interrumpir la actividad que se esta realizando, considero que no se deberìa cancelar de inmediato sino ponerlos a trabajar a todos y todas, para evitar ese tipo de situaciones.
La realidad es otra, sòlo queda de parte de cada docente hacer de la educaciòn una obra de teatro, y que cada escrito que hagamos llegue al fondo de cada uno de los actores, ya que nosotros escribimos y participamos, pero son ellos y ellas los que deciden si les dan un significado al guiòn que con mucha dedicaciòn les facilitamos.